孩子们，你们马上就要离开幼儿园了我和老师一样都很舍不得你们这几年，我个人记忆中也承载了太多和你们相关的美好回忆无论是教师节、还是“感恩”活动中都收到的来自孩子们的祝福，这份来自孩子心灵深处的、没有任何杂质的爱使我获得了其他职业难以企及的满足感与幸福感孩子们，你们长大后，也许头脑中难以保留那么多的记忆但我仍希望你们始终记着幼儿园，记得幼儿园的老师们陪伴你们成长的一千多个日子以及她们付出的青春与汗水更希望你们始终能够热爱生活、热爱学习，一生如童年般健康、快乐我们会用一生的目光欣赏你们，愿你们展翅飞翔——带着育红所有老师无穷的祝福和深深的爱，飞出家庭、飞出幼儿园、飞向广阔的天空、飞向未来的辉煌谢谢大家

今天我们就要来学一首千古传颂的蕴含深刻哲理的诗(幻灯片2：《次被孤山下》的封面文字：《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜，江春入旧年乡书何处达归雁洛阳边音乐：陨旋律：悠扬古典)让我们合着悠扬的音乐一起来朗读这首诗吧二、学习律诗的格律常识在学习诗歌之前，应先了解有关诗歌的常识通常所说的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗如《观沧海》而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种，;律诗的格律规定有三(《钱塘湖春行》中幻灯片5增加以下文字：“三、限制了对仗，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句

你能像老师一样自己画一个角，并标出它的顶点和边吗(学生动手操作)4展示画的角，并说一说自己是怎么画的5下面的图形，哪些是角哪些不是“角”(学生发言后，教师将角的特点再总结一次)三、制作角，感悟角有大小1实践操作师：认识了角，我们下面来自己制作“角”，这里有一个正方形的纸，还有一些别的工具，开动你的脑筋亲手做个角吧赶快动手试试2成果展示师：谁来介绍一下你做的角并说一说你是怎么做的哪里是顶点哪里是边3角有大小师：(出示几个不同样式的角)这几个小朋友做的角都不一样你们比一比它们有什么不同的地方(有大有小)哪个最大，哪个最小你是怎么看出来的总结：角的大小与角两边__开的大小有关(出示课件)四、比较角的大小(1)同桌的小朋友比一比谁做的角大

有感情地朗读、背诵全文情感目标 1、想象山里的美好生活，体会作者的喜悦留恋之情2、激发学生对诗歌的喜爱之情，激励学生用多种方式表达自己的情感教学重点： 想象诗中描写的意境，感受作者对大自然的无限热爱之情教学难点： 体会诗人的思想感情教具准备： 教学课件、生字卡片教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1、同学们，前面几节课我们一起走进了美丽的小山村，游历了乡村里的大花园，乡村给大家留下了怎样的印象呢老师也来自农村，今天来之前给大家拍摄了几张山寨的照片，您们想看看吗边看边感受一下，和你心目中的乡村一样吗(欣赏乡村图片) 2、看过了山寨的景色，你有什么感受(山寨真是太美了)今天我们就和小作者一起来到大山里，仔细欣赏山里的景色，你们高兴吗