（三）专题复习1、依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进行专题复习（大概用时四周）（1）记叙文专题复习（2）说明文专题复习（3）议论文专题复习（4）应用文专题复习（5）古诗文专题复习2、作文指导（大概用时一周）了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础（四）综合训练在两轮复习之后，我们距离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练教师必须把握训练题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练模拟考试能增加考前的现场感，让学生能冷静地回答完所有题目要求，用时约半个月（两周）（五）查缺补漏针对前三轮复习查缺补漏，发现问题及时解决

在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论幼儿园交通安全教案及反思精选篇4活动目标：1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征2、通过模拟练习，初步掌握一定的交通规则3、形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事5、加强幼儿的安全意识活动准备：1、媒体的动画课件：红红闯红灯2、事先拼接好的违反交通规则的录像3、幻灯片：去秋游的场景布置活动过程：活动过程：1、边观看动画课件边讨论：（1）妈妈带红红去红绿灯旁的广场玩，广场真漂亮，红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓就去捉蜻蜓玩蜻蜓飞到了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差点被车撞上

这节课，我们就学习如何用符号表示图画问题中的已知条件和要求的问题，并学习如何通过计算解决这样的问题二、教学新课1、教学例题(1)小黑板出示苹果图(2)提问：从这幅图上你知道了什么你能得出一个用加法计算的问题吗如果把刚才的问题写下来，这些字要写好长时间，现在我们可以用符号来表示(3)初步了解括线和问号：(出示括线)这叫括线，括线对着哪里，就表示哪里的东西，这里的括线就表示左边和右边的苹果总数“一共有多少个”不知道，要我们求出来，这是问题，就在括线下面写问号(出示“”)你们看，这样表示简单吗(4)了解已知条件和问题题目中已经知道了什么呢已经知道了什么就是已知条件，要求什么就是问题(5)提问：这道题谁会列式计算

今天，我们就来学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》3、教师板书课题，学生齐读课题二、检查学生生字和生词的`预习情况1、用课件在大屏幕上出示阅读要求：采用自己喜欢的方式读课文，遇到生字借助汉语拼音把字音读准确，没有汉语拼音的请教学习伙伴来读准字音，语句读通顺，边读边画出生字和生词2、读完后，学习伙伴两人互相读一读各自画出的生字、生词3、认读生字课件出示下列词语：漂亮、惊喜、认真、抬起、回答、产卵、相信、认识①指学生领读②齐读③去掉熟字，独立识字，指名读，齐读三、抓住对话，品读课文，读中感悟1、大屏幕出示自读提示：自由读文，一边读一边勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话2、全班交流勾画出的毛毛虫和小蝴蝶的对话3、抓住毛毛虫和小蝴蝶之间的对话，引导学生细读、品读，通过朗读理解和感悟文本