联系自己的生活体味海伦凯勒学习的艰辛和莎莉文老师的耐心爱心四、体味快乐，再悟情感1体味“我”学习的快乐师：刚才我们看到海伦凯勒学习的过程并不是一帆风顺的有时过程艰辛更能体会其中的快乐，那么在学有收获之后她有没有感到快乐呢请同学们从整篇课文中寻找描写海伦凯勒学有收获后的动作行为或心理活动的语句参考：动作描写如：“我自豪极了，高兴得脸部都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看”写出了海伦会拼写“doll”这个词时内心的自豪、激动之情;心理活动如：“我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到啊世界上还有比我更幸福的孩子吗”这句心理活动描写表现出海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心

”老师边收水果边问：“What's it”（幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音）3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么apple……三、Games :I like……“LookThere are many fruits on the floorwhat do you like”引导幼儿用I like……句型说出自己喜欢的水果单词玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说I like ……例：apple apple ,I like apples说完幼儿跳进水果图形四、取水果“Oh ,I'm wearyplease have a rest”与幼儿休息“水果店主”：“Who wants it

--------------(郁达夫)四、带着崇敬的心情齐读课文，注意读出文章的磅礴激越的情感五、感悟联想：1、李大钊先生对人生乐趣表述，实际上也是对人生意义的一次庄严的思考你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义的呢学生自由发表看法教师引用李大钊先生的名言，学生朗读并背诵李大钊先生的名言：人生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候，因为平凡的发展，有时远不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华绝美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐多是悲凉的韵调高尚的生活常在壮烈的牺牲中今天的中华民族，国运昌盛，联系国际形式来想想，我们还需要“雄健的国民”吗(学生自由发言，集体交流(联系我驻南使馆被炸一事实、《立此存照》，日本青年长谷川弘一在网上发表的言论，见《读者》2000年第七期))六、总结全文：天下兴亡，匹夫有责，一个伟大的灵魂，总是把自己的身家命运和民族命运国家命运紧紧地联系在一起，并把自己的生命交付给自己的国家，自己的人民，把它作为终身的幸福

中国农垦乳业联盟主席冯艳秋介绍,从国内外经济形势、资源禀赋、生产技术水平、宏观调控、市场监管、消费信心等因素分析,当前我国奶业的发展正处在一个前所未有的困难时期,奶业形势非常严峻“由于我国生鲜原料乳的生产成本与很多奶业发达国家相比一直居高不下,缺乏竞争优势,从而导致部分加工企业选择低价进口工业奶粉做原料替代生鲜乳生产各类乳制品,尤其是还原奶”冯艳秋说,“这严重制约了上游奶牛养殖业的发展,一些规模化、标准化奶牛场生产的优质生鲜乳价格持续下跌,甚至因无法出售而倒掉或加工成奶粉暂时储存起来,良种奶牛也因无力饲养而被宰杀,很多牧场正常的生产难以为继,中国乳业的根基岌岌可危” “从消费环节看,由于消费者对牛奶营养价值的认识不足又缺乏科学选择的知识,出现了盲目消费的现象,如对超长保质期进口常温奶的消费崇拜,实际上这种奶的营养成分并不如国内同类常温奶