教学过程：一、引入课题1、师：孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗你最喜欢做什么你在小的时候学会了哪些本领呢2、学生同桌交流讨论3、全班交流讨论4、质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢都有谁他们又学习了哪些本领呢5、鼓励学生大胆想像、猜测6、揭示课题：当世界年纪还小的时候引导读课题，认识生字：纪，纟+己=纪二、初读课文，了解学生预习情况1、学生自读课文，要求：(1)自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读(2)不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍(3)实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流(4)有不理解的词语请圈出来2、学生按要求自读课文，老师巡视指导

Explain the five objects are prizes in a competition and they have to read the sentences and then write the ordinal numbers under the corresponding objectS: Look at the pictures and read the sentences and write the ordinal numbersT: Put the children in pairs to read the sentences and label the objects

二、习作中期 组织培养“豆娃娃”的活动根据自己的培养情况，进行记录，写好“观察日记片段” 1、培养十天后将自己的“豆娃娃”带到学校2、彼此介绍自己的豆娃娃及在此过程中的问题及趣事3、学会整合日记片段，形成相对完整、充实的日记的方法4、选读评价5、作文评改6、佳作欣赏完成其他内容的观察日记三、习作终期 建议学生把“豆娃娃”带到学校，与同学们的进行比较与交流鼓励同学们彼此参观自由交流能不能将几次日记片段整合成一篇内容完整、充实的日记呢读几篇有代表性的作品，引导评价三批结合，进行批改将优秀作文进行展览鼓励生活中进行这样的观察尝试着按照老师的方法培养“豆娃娃” 以日记的形式记录自己的实践过程及观察所得

教学准备用于复习的单词卡片，教学音频，半开卡纸若干小学六年级英语教案（精选篇3）教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标认知目标学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 how many进行口语交际能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性