三、【背景简介】 多媒体展示，教师简述故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王;或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士

做好教学情感的最优控制，采取“赏识教育”，形成学生有效学习的策略目标在实验过程中，我们依照教材以及学与教要达成的目标，逐步 形成了系统的帮助学生有效学习的方法如：创设情景与激励情意相结合；理解学生和培养学生相结合；统一要求和个别对待相 结合；教法研究与学法指导相结合教学过程中，要求教师设计好教学内容，设法将教材内容转换成 生动活泼的语言交际情景，让学生兴致勃勃地参与语言实践同时，我们还强调教师要重视教学过程中师生双方情感上的交流与沟通，设法激励学生 的情意因素，以营造和谐的学习氛围，激发学生内在的积极因素、学习热情和创造意识精心设计活动课，充分体现师生互动、生生互动原则一节成功的活动课往往需要教师的周密思考，在课程设计中，教师要尽可能多地考虑师生的 共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生学习的`自主性和参与性

”二、学儿歌二，了解规律过渡：刚才我们学了部首是“鸟字旁“的字你们知道吗和太阳有关系的字是什么部首1、轻声读第二首儿歌，注意读准生字字音，读通儿歌找一找，儿歌中有多少带有“日字旁”的字，用笔圈出来2、学生字太阳公公的孩子中间又来了二个生字想和我们交朋友，你们有办法记住它们吗(出示生字：暮、昏)(1)仔细看一看，这两个生字和以前学过的字在字形上有什么不同(今天学的生字，表示太阳的“日”字在下半部分)(2)多媒体演示，理解“暮”的意思，帮助学生记忆生字(3)教师指导，学生当堂书写”昏”(注意“斜勾”的位置)(4) 多媒体出示：儿歌(二)把生字放回到课文中来读读3、 孩子们，你们真聪明除了这些，还有哪些带有“日字旁”的字，你们见过它们吗

不知不觉里，长大也成了我们的家家里有逸夫图书馆前吃的越来越肥的小猫，鸿远的天台上，总有看不厌的四季风景忘不了肆意挥汗的体育场，忘不了天行健好吃不贵的烤肉饭，同样也忘不了大活激情飞扬的“渭水之星”——所有的这一切，都是长大留给我们13级的记忆坚守本心大学四年是一个发现自我，寻找自我的过程，于我，这不仅是在地测学院潜心学习的四年，在长大肆意青春的四年，更是在选择与坚守的道路上砥砺前行的四年刚入长大的我，由于对遥感专业的不了解，一心想要转专业，直到一节专业概论课上，一个教授说，他觉得遥感给了他一切，我当时心底觉得这是我听过的最好笑的“专业玩笑”，然而后来我才发现这一切都是真的在长大，你总能看见许许多多默默坚守的人