说说理由（3分钟后比谁回答得好）2、学生自由读，思考标注（二）后教1、指名回答2、指导朗读四、第三次先学后教（一）先学1、自学指导，小姑娘是怎样长大的你怎样理解“长大”的含义你觉得小姑娘是个怎样的孩子2、学生自学全班集体讨论（二）后教1、引导学生交流，形成共识2、学习了课文，你明白了什么五、当堂训练1、请同学们流利并带着感情来读课文，（5分钟后检测）2、检测板书设计：不愿长大的小姑娘不愿长大——希望长大——已经长大三年级语文公开课教案 篇2教学目标：知识目标：认读5个字，能按要求写出词语能力目标：有感情的朗读课文情感目标：正确、流利的朗读课文，感受诗中的童趣教学重点：正确、流利的朗读课文，感受诗中的童趣

3巡视，参与小组合作探究4导学小组推荐学生展示第五板块：布置作业作业设计★抄写课文中划到的词语★★《练习与测试》第1~~4题★★★拓展阅读《渑池之会》《完璧归赵》六年级语文教案设计（精选篇3）《船长》《啊，船长，我的船长哟》教案教学目标：1初步了解外国诗歌特点，继续提高对现代诗歌的鉴赏能力2了解《啊，船长，我的船长》的思想内容、掌握其写作特点教学重、难点：1《啊，船长，我的船长》的思路与结构是怎样的2《啊，船长，我的船长》表现了对林肯总统的崇敬和哀悼歌颂林肯的功绩，实质是赞美、肯定什么精神教学课时：1课时教学过程：(一)导入新课1作者简介惠特曼(1819～1892)，19世纪美国杰出的民主主义诗人、出生在纽约附近长岛的一个贫苦农民家庭

其他几个字的读音和它们右边的字有什么关系呢“松、柏、桦”这3个字的基本字和汉字的读音相似，但不完全相同，“松”的右边是“公”，声母不同;“柏”和“白”、“桦”和“华”只是声调不同大家需要注意生字的字音和基本字的不同“杉、桂”这两个字的右半边也是一个表示读音的汉字，“杉”的右边是“彡”读音shān，“桂”的右边是“圭”读音guī也可以用熟字换偏旁的方法记忆，如“娃、蛙”换上木字旁就是“桂”四、了解树木特点，给树木贴1给树木贴出示“杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树”的图画杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装图中分别是什么树木呢答案藏在儿歌里请你先仔细读读这两句，标画出每种树木的特点，再和同桌合作为它们贴上

让学生分别沿着正方体的棱剪开得到右面正方体展开图(3)观察长方体和正方体的的展开图，看看哪些面的面积相等，长方体中每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系观察后，小组议一议引导学生总结长方体的表面积概念长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积2学习长方体和正方体表面积的计算方法(1)在日常生活和生产中，经常需要计算哪些长方体或正方体的表面积(2)出示教材第24页例1理解分析，做一个包装箱至少要用多少平方米的硬纸板，实际上是求什么(这个长方体饭包装箱的表面积)先确定每个面的长和宽，再分别计算出每个面的面积，最后把每个面的面积合起来就是这个长方体的表面积(3)尝试独立解答(4)集体交流反馈