出示例2第一组信息提出问题，连贯的说一说条件和问题从重庆到三峡大坝全长624km，如果乘坐普通客船每时行23km，去三峡大坝大约需要多少时(1)列式并说一说为什么用除法要点：624里有几个23就要行几时(为小结数量关系“路程÷速度=时间”作好铺垫)(2)说一说你是怎样估算的'要点：可以把624看成600，把23看成20，再口算也可以把624看成620，把23看成20，再口算根据学生的回答进行梳理并板书624÷23≈30(时) 624÷23≈31(时) 600÷20=30620÷20=313独立尝试练习，例2第二组信息从三峡大坝到重庆全长624km，如果乘坐高速快船每时行52km，回重庆大约需要多少时

…… 动物类 乌龟、金鱼、蚂蚁、水甲虫等等 引导学生抓住样子、性格、习性、有趣的现象等内容说清楚3、科技等其他方面引导学生抓住发现中发现的现象及探索发现现象的观察或所做的实验的经过介绍自己的发现设计意图：利用多种形式的说，如：学生描述，师生互动交流，生生互动交流等形式，潜移默化间引导学生复习本单元所习得的观察方法，表达方法并“润物细无声般”引导学生将习得的观察方法和表达方法运用到自己的观察日记中有效地体现单元内容间的连贯性与承接性三、自主习作，绘写发现 学生自主习作要求：选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记，语句通顺，并注意将观察日记的格式写正确

t: hmm（作闻的动作）the smell is good然后拿到幼儿面前：smell it接着问幼儿：what’s thisc:橘子t: yesorange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)（3）banana教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西t: what’s in itdo you knowc:香蕉t: really请幼儿拿出水果t：（惊喜）yes, banana(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)3、复习巩固（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变

在提供停车扫码支付方便的同时，有强制或诱导消费者关注公众号的，还有超范围收集消费者个人信息的这些做法其实都是一种非常明确的违法行为那么既然是违法行为，我们要去整治它眼下，多地都在强化停车扫码弹窗监管，上海推行停车交费“纯净码”，成都、珠海等地相继出台规范并开展整治，依托相关法规严查广告套路与违规采集信息问题如何治理相关乱象，让扫码交费回归简单省心针对商场停车场交费环节不同程度存在强制消费者关注公众号、加入会员、注册登录等突出问题，6月1日，成都市市场监督管理局面向市内停车场经营者及相关信息服务主体发布合规提示，明确多项经营红线，全面规范停车场扫码缴费页面中的商业营销行为成都市市场监管局工作人员向中国之声表示，这次出台专项合规提示，核心就是瞄准停车场扫码缴费问题的民生痛点