看看自己圈对了吗用手势告诉老师三、学习i、u、ü的发音1、学习i的发音(1)小朋友们看得真仔细，很快就找到了i、u、ü那就让我们和i、u、ü来交交友吧在图片下面出示“i、u、ü”学生自由读请小老师读，现在请大家管好自己的小嘴巴，听老师读老师夸张的朗读，加手势(2)小朋友们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音跟读它“i i i”，看老师的口形，听老师的发音念“i”的时候，小小嘴巴两边弯，牙齿对齐 i i i(3)编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来(学生开火车读，男女生读)2、学习u的发音i 宝宝站得直最喜欢和坐的直的小朋友交朋友在请大家管好自己的小嘴巴，听老师念嘴巴突出“u u u”

三、教师引导学生整体感知课文，明确本文的线索1、作者为什么要囚绿(因为他爱绿)2、他把绿“囚”牢了吗(他后来把绿释放了)3、离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢(他对绿充满了思念)教师归纳板书：恋绿囚绿释绿思绿四、研读“恋绿”的部分(第1—7小节)1、学生速读课文指明学生找出表现作者爱绿感情的语句，有感情地朗读体会作者的思想感情教师适当引导讲解，在学生找出后，或组织学生齐读，或组织分组读，在读中与作品直接对话，感知这篇散文的语言风格2、创设情境：假设学生是作者，要直接抒发对绿的喜爱之情，与绿直接“对话”，要求学生以课文第五小节一段话“绿色是多宝贵的啊……也视同至宝”为例，变换人称、有感情地表述，直接抒发对绿的喜爱之情

为学不能以校门为终点，拼搏才是永远;离开--不是学习生活的结束，而是另一种学习生活的开始亲爱的同学们，你们就要离开学校，游学四海，建树八方了你们就将别离朝于斯、夕于斯的校园，将离开日日走过的路的石桥、便河，将离开与你们朝夕相伴的老师、学友，将离开你们曾经魂牵梦萦的精神家园悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默我们无须执手相看泪眼，更无须儿女共沾襟，让我们挥一挥手，说一声珍重，道一声祝福：--子弟满天下，天下谁人不识君亲爱的同学们，请记住校长的叮咛：常回家看看，看看母校美丽的校园，听听老师亲切的唠叨，叙叙自己纯真的情怀快乐时回来看看，痛苦时回来看看;成功时回来看看，失意时回来看看记住，无论你们走多远，母校永远是你们坚强的后盾

今天小编宋丹来为大家解答以上的问题锆石是什么材质啊，锆石是什么材质相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧1、锆石的主要化 今天小编宋丹来为大家解答以上的问题锆石是什么材质啊，锆石是什么材质相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧1、锆石的主要化学成分是硅酸锆，形状一般是四方双锥，产自火成岩的副矿物，化学性质十分稳定2、锆石的颜色多种多样，其中蓝色的价值较高，其呈现的光泽是一种玻璃透明感光泽，和钻石看起来很相似3、锆石的材质锆石的主要化学成分是硅酸锆，产自火成岩的副矿物，是一种由岛状结构硅酸盐矿物构成的晶体，化学性质十分稳定，形状通常是四方双锥4、锆石有红色、蓝色、绿色、淡黄色等多种颜色，其中蓝色的最佳，光泽是一种玻璃感的透明光泽，和钻石看起来十分相似，但是两者价值差别较大