会写8个字2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子第一课时一、导入：小朋友们，你们到过树林里吗那里最美的是什么那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事二、识字写字1、同学自读课文、整体感知说说你了解到了什么2、同学随读文初步识字，边读边画出课文中的生字自已进行小组学习3、检查同学是否认得准，记得熟，因“字”而异，进行重点提示与指导如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“腾”是后鼻音(提示：“腾”在“热腾腾”一词中变读为一声);“味”与“妹”与“惜”“借”的字形，教给同学一些记字的方法，如“味”为什么是口字旁，“猎”为什么是反犬旁

一般用核显版就够了，是14英寸的28K分辨率的OLED屏幕，还内置了75Wh电池，各方面是比较好的配置了而独显版的屏幕是145英寸，大一些9，LG gram 从前面可以看到，是价格从低到高的，一般根据预算内看一两款也能找到符合需求的笔记本了而预算比较多，要求也高的商务人士，就可以考虑LG gram系列了它算是高端轻薄商务的标杆了，像这个16英寸的版本，重量也只有119kg而已它采用13代酷睿处理器，除了16英寸版外，还有17英寸款可选，重量也非常轻而17英寸款有RTX3050独显版可选，对屏幕和配置要求，而且需要轻薄本可考虑10，MacBook Pro 如果你日常工作比较单纯，比如纯剪辑，编程，设计等工作，而且预算超过一万，挑选MacBook Pro应该是首选

【教学难点】理解“倍”的意义【教学过程】一、创设情境，感知“倍”1．出示主题图，寻找数学信息（出示主题图）看屏幕，仔细观察，从图中你发现了哪些数学信息（有红萝卜，胡萝卜还有白萝卜，生数数量）观察地真仔细师：刚才他找到了3种萝卜，分别是胡萝卜，胡萝卜有几根（2根）还找到了红萝卜有6根，白萝卜有10根(出示)2．观察数据，发现倍数关系师：有这么多关于萝卜的数学信息，比较一下，你能发现这三种萝卜在数量上有什么关系吗生说“多与少”的关系，倍的关系等，从而引出倍师：今天这节课就让我们一起来认识倍(揭示课题)二、动手操作，自主探究1．初步认识“倍”师：听说过倍吗仔细观察，看看你能发现红萝卜和胡萝卜之间的倍数关系吗

3％（两个百分数用红色表示）教师：大家认识红色的数吗看到这两个数能知道些什么呢今天我们共同认识这个新朋友，你知道他叫什么名字吗（出示课题：认识百分数）教师：关于百分数的知识，你想了解些什么学生说一说自己的看法（二）、例题教学，引出概念1、出示例题，引发探究例1：学校篮球队组织投篮练习，王老师对其中三名队员的投篮情况进行了统计分析教师：我们来看看比赛的数据显示（出示表格） 姓名 投篮次数 投中次数 李星明 25 16 张小华 20 13 吴力军 30 18教师：如果你是教练，根据这张表格里的数据，你能判断出哪个队员投篮的成绩好一些为什么学生独立思考，并在小组中交流想法组织学生在班级中进行讨论，学生可能会提出不同的比较方法，如：谁投中的次数多，谁的成绩就好一些；谁失球的次数最少，谁的成绩就好一些；算投中的次数占投篮次数的几分之几（投中的比率），再比较这几个分数，谁大就表示谁的成绩好一些