第一课时 教学目标： ★在小组合作交流中，学会用多种方法进行识字学习学会本课的8个生字，认读4个字，认识“车字旁”★能正确、流利的朗读课文教学重点： 识字、写字的过程正确、流利的朗读课文教学难点： 体会小组合作学习的乐趣，并逐步学会用多种方法进行识记生字教学过程： 一、复习： 1、ao an ai ing ang ong 2、少、经、己、色、洒、照、枝、车 3、病字旁、月字旁、山字旁、欠字旁 二、新授： 1、初读课文，整体感知(按音节把课文读准确) 2、课文中有一些生字词朋友，大家能试着读准它们吗(在课文中找到本课的生字并用自己喜欢的方式画下来) 3、谁愿意给大家读一读你找到的生字朋友

)二、初读1、自由读文教师巡视，了解学生自读自悟情况，引导学生的按自己的意愿，采用自己喜欢的方式读课文2、读后谈话，通过读文，你读懂了什么还有哪些问题(把阅读的权力交给学生，把理解的权力交给学生，把表达的权力交给学生，搜集未读懂的问题，为解学生的“读书之惑”作准备)在交流中应明确：生字新词问题、课文究竟写了什么内容与其他课文在表达上的不同特点等三、再读1、引导学生在小组内读书，采用互读互检等方式，练习正确流利读书2、指读读自己喜欢的段落，尝试说出选择的理由，引导学生补充评价(发挥多维互动的学习优势，促进阅读，促进交流，促进读书能力培养和课思想的感悟)第二课时教学目的：1、引导深入读书，体会文字之美，获得个性感受，激发学生热爱语文的情感

恢复期及随后治疗 1抗凝治疗恢复期病例用阿司匹林每日3～5mg/kg，1次服用，至血沉、血小板恢复正常，如无冠状动脉异常，一般在发病后6～8周停药此后6个月、1年复查超声心动图对遗留冠状动脉慢性期病人，需长期服用抗凝药物并密切随访有小的单发冠状动脉瘤病人，应长期服用阿司匹林3～5mg/kg·d，直到动脉瘤消退对阿司匹林不耐受者，可用潘生丁每日3～6mg/kg，分2～3次服每年心脏情况如超声心动图，临床资料或运动试验提示心肌缺血，应做冠状动脉造影患者有多发或较大的冠脉瘤，应长期口服造影患者有多发或较大的冠脉瘤，应长期口服阿司匹林及潘生丁有巨瘤的患者易形成血栓、发生冠状动脉狭窄或闭塞，可用口服法华令抗凝剂

对企业而言，这不是一个可以立刻替代现有产品的成熟业务，而是面向未来的一次技术储备正在研发的生物质原料从单一型煤到碳素、增碳剂，再到余热利用和生物质研发，晋武能源试图建立的，是一条从原料到产品、从生产到能源利用的循环链条这也让它与稷山的产业转型发生了更深的联系经济增长点 稷山并不是一个依靠单一企业支撑经济的县地处晋陕豫黄河金三角区域，稷山长期形成了以煤焦、钢铁、化工等为基础的工业体系合金材料、精细化工、包装印刷、超硬材料等产业在当地均有一定规模传统产业提供了工业基础和就业岗位，也带来了产业结构调整、资源利用效率和绿色转型等现实压力2025年，稷山县地区生产总值为12288亿元，按不变价格计算同比增长6