对照此经验，我们可选用酮康唑内服，按上述剂量，连服4周;治疗期间须每日洗头;坚持外搽适宜的抗真菌药膏1～2月;每周理发一次，直至治愈为止;病人日常用品，如帽子、毛巾、枕巾、梳子等须定期进行消毒(二)体癣、股癣、手足癣应坚信这类癣病局部治疗可奏效，但须根据不同病情，不同皮损表现，而采用不同剂型的癣药1、癣药并发感染，应先控制感染2、病变处肿胀渗出明显时，可选用3%硼酸水或002%呋喃西啉溶液湿敷，俟消肿、渗出减少后再选择有效治疗癣的外用药3、患处呈糜烂及少量渗出者，须先以黄连氧化锌油外用过渡2～3天，然后再酌情更换适宜癣药膏4、病损表现为鳞屑角化型时，治癣药膏的剂型以软膏或霜剂为妥5、如损害处有皲裂现象、忌用酊剂外搽，仍选取软膏或霜剂为好

通常用于治疗脾虚、大便溏稀、水肿尿少以及心神不宁、失眠、湿热造成的痰多咳嗽等茯苓还具有降低血糖、抑制毛细血管通透度、增强心脏功能以及改善胃溃疡的作用，非常适合中老年人服用土茯苓味偏苦，入肝经和胃经，具有清热降火、抑菌止痒等作用，尤其对于治疗因湿热引起的湿疹等皮肤疾病以及梅毒等有非常好的效果土茯苓还具有较强免疫作用，常用于口腔免疫病自己阴部溃疡等，同时它也对关节炎等疾病有一定的治疗作用三、两者炮制方法的不同茯苓在采摘后通常有两种炮制方法，一种是整个茯苓经过清洗过后全部堆积在一起，经过“发汗”之后摊开晾干，然后再堆积“发汗”、晾干，至水分全部蒸干即可另一种是将新鲜茯苓切片或切块，摊开晾干，这就是茯苓块和茯苓片

教学过程： 一、导入，激趣1故事导入：《卞和献玉》2板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思二、初读，感知课文1学生自读课文，要求读准字音读通课文并思考问题2指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)3交流：说说对“完璧归赵”的理解(最后，找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来”这句话，板书并读一读) 三、结合以上句子，再读课文为什么“一定把和氏璧完好无损地带回来呢1、引导学生学习第1-3节，并思考2、交流，然后指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定(教师适当诠释蔺相如此行的重任从国力来看，赵国只能答应交换;要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视) 蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的

我作为教师代表，首先欢迎你们-我们可爱的学生们回到熟悉又陌生的校园在这个时候我想让二年级、三年级、四年级、五年级、六年级的同学们向我们一年级和学前班的弟弟妹妹们问声好，大家跟我说：弟弟妹妹们好欢迎你们一年级和学前班的小朋友跟我一起说：哥哥姐姐们好谢谢你们现在同学们一起来向所有的老师们问声好：“老师，您好”同学们在这短短的问候过程中，你们学会了尊重，感受到爱，感受到校园的温暖相互尊重，拥有爱心，我们才能和谐共处，我们才能健康快乐幸福的生长相互尊重，相互关爱，健康快乐，这是我代表老师们送给大家的第一句话同学们，环顾我们的学校大家会发现我们树木茂盛花草芳香的校园增添了一幅幅生动活泼的壁画，崭新的玩具，这让我们的校园更加美丽更加可爱了