” (延边的“球迷”为球队加油助威延边州委宣传部供图) 回到延边主场 姑娘们头上别着人参发卡 手里还攥着明太鱼 这哪是看球 这是来看东北流水席 (延边的“球迷”为球队加油助威延边州委宣传部供图) 沈阳也不服输 40个姑娘穿汉服、戴簪花 直接把唐代《簪花仕女图》 搬进了铁西体育场 一边是国宝古韵 一边是足球呐喊 这边刚唱完《阿里郎》 那边《大中国》就接上了 东北超的BGM全国统一 (“东北超”第三轮比赛在大连梭鱼湾足球场举行于海洋 摄) 长春队更绝 直接请来“雪饼猴”王庆峰 开幕式上 他带着400只“小猴”组成方阵 整齐划一 将“现实版花果山”搬上了球场 长春队主场打大连 猴哥赛前放话要在场上“大闹龙宫” 首发登场 99号球衣一穿 数万球迷瞬间沸腾 只见猴哥满场飞奔 架势拉满 不到5分钟 球还没碰几脚 就被换下场 网友笑称： 以为猴哥要carry全场 结果是吉祥物亮个相 (“东北超”揭幕战长春赛区开幕式上的表演

2引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神3与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活教学内容教科书第31～33页的内容教学设计情境引入1师：老师给小朋友带来了礼物(展示100颗星星)估计一下，大约有几颗为什么提示有100颗星星师：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够为什么[注意创设让学生估数、数数，建立数感的问题情景，调动学生学习的积极性]2课件显示百羊图师：估计一下，大约有多少只羊为什么3揭示课题探究新知1教学数数方法a师：同学们估计数量挺准的，老师还准备了一样东西要你们估计数量这是一种种子(展示)，农民伯伯精心挑选，将在春天用来播种的，每组的桌面上有一篮种子，现在请你们用手抓一把，估计一下你们每人手里这一把种子大约有多少粒

(4)学生试概括发现，多媒体出示(一个图形按一定的比放大，它的每条边都按相同的比放大)(5)多媒体出示一个图形按一定的比放大，图形变大了，但形状没变(二)感知图形的缩小师:我们一起研究了图形按一定的比放大的画法以及放大后图形的一些特点如果把图形按一定的比缩小该怎么画1、出示缩小的要求如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小,图形又发生了什么变化画画看2、说说对1：3的理解3、学生作图，并相互检查4、选取学生代表的作品展示，并说说是怎么画的(多媒体完成按一定的比缩小后画出的图形)5、观察原图和缩小后的图形学生试说自己的发现并尝试总结按3:1画出下图6、 总结发现(1)学生讨论图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得的图形与原图形有什么关系呢

教学资源：多媒体课件教学过程：一、复习谈话引入新课，揭示课题1、（出示复习课件）：全班集体回答2、谈话：你们能给数学王国里的宝宝找找他们的家吗（出示课件）这些数有的大，有的小，今天这节课我们就一起来学习比较100以内数的大小（板书课题：比较数的大小）二、合作学习，探索新知1、（出示课件）请听：（教师讲述故事）在一个风和日丽的下午，潮水退去以后，沙滩上露出了美丽的贝壳一会儿，小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳小松鼠数了数说：“我捡了38个贝壳”大白兔数了数说：“我捡了46个”小松鼠说：“我捡得多”大白兔说：“我捡得多”到底谁捡得多呢你能给他们当一下裁判吗2、（出示课件）小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢为什么