思考：在太阳妈妈的建议下，地球向谁询问自己的年龄2、交流，板书：蜉蝣大猩猩地球太阳妈妈海龟龙血树化石放射性元素铀3、学习生字，认识“蜉蝣、龙血树、铀、猩”(1)从“蜉蝣”两个字的部首上你想到了什么(这是一种昆虫)出示“蜉蝣”图，介绍“蜉蝣”的有关信息(2)认识“龙血树”出示相关材料，自由朗读，你对龙血树有了哪些了解(梳理龙血树的生存时间、功效、生长地点)(3)认识“铀”出示图片，教师简介过渡语：听了太阳妈妈的话，地球开始在自己身上寻找答案让我们一起跟随地球去探询一下吧三、深入研读，感悟体会1、默读课文3～7节2、学生交流相机理解：“朝生暮死”、“嬉戏”(1)理解“朝生暮死”从这个词中找出两组反义词(朝—暮;生—死)指名讲意思(早上生晚上就死了，说明存活的时间很短)(2)理解“嬉戏”找近义词：游戏、玩耍3、小结：作者在写的时候，先写地球问年龄只有一天的()，接着问()，又问()，然后问()

教学建议1、本文选材精当，要言不烦内容浅显，学生易懂因此，不必细讲学习时可作两方面的引导：一是热爱自然，热爱生活，热爱祖国；二是多读书，读好书，明做人的道理2、文章前后照应，语言优美，文采斐然文中饱含深情，富有哲理学习时重点体会文中蕴涵的感情教学策略1、通过学生合作学习，重点品味语言内涵2、引导学生体验生活，重点培养学生想象和联想能力教学目标1、情感目标体验作者爱生活、爱读书的深情2、能力目标①、培养学生概括问题及流畅表达的能力②、教给学生品读文章的方法、培养学生体会文章情感的能力3、知识目标①、掌握文中重点字的写法、理解重点词的意思②、能够概括文中抒写的几件往事③、画出文中精彩语句并体会感情

相信大家也参加了不少的兴趣小组吧淘气在课下的时候对同学们参加兴趣小组的情况作了个调查2、你从这幅图中得到了哪些数学信息3、你能提出哪些数学问题4、解决问题：航模小组有多少人①请你先估算一下航模小组有多少人（说明理由）②请你用图来表示三个量之间的关系（学生尝试画图，教师巡视）③学生独立思考和组内交流后，进行全班交流（学生边说教师边板书）④尝试计算我们用画图的方法，清楚地了解了三个量之间的关系，请你算一算，航模小组到底有多少人（学生独立计算）⑤全班交流A12×1／3＝4（人）4×3／4＝3（人）B12×1／3×3／4=3（人）预设一：如果学生出现了A、B两种方法，并且计算方法较多在交流时对于B种不同算法进行重点交流

他没看到黎明，但他在暗夜中点燃了自己的光这些档案提醒我们：历史不是少数人创造的，每一个选择站在正义一边的普通人，都是历史的书写者“见到这些红色根脉档案，才真切感到中国革命一路走来多么不易”在展示现场，85岁的中共一大代表王尽美之孙、浙江大学教授王明华久久驻足，凝视着泛黄的档案原件“多少先烈流血牺牲，才换来今天这些对年轻人更有教育意义——不能忘记历史，要听党话、跟党走，把国家建设得更好” 这番话虽朴素，却点明了档案的真谛：不仅在于保存过去，更在于照亮未来如果年轻一代不了解这些档案背后的人和事，不清楚那些抉择的分量，红色的根脉又如何延续浙江省档案馆馆长王利月说：“守护档案就是守护历史，传承档案就是传承精神，用好档案就是服务未来