请一位同学到讲台前，蒙上眼睛，叫台下的另一个同学说：I am …全班同学齐问：What is he/she doing蒙眼睛的同学使用这样的句型：…is（collecting insects）、四、Consolidation and extension拓展一：练习：完成活动手册P52第1小题学生打开书，看表格教师播放录音，学生完成表格教师请学生订正答案教学目的：加强学生书写练习，巩固所学动词短语首先，请学生到讲台前表演动作然后，请其余学生完成表格，找出他（她）在干什么Lets find out：What is he /she doing请学生根据自己填写的表格进行汇报，教师可以给予句型引导：… is …最后在投影仪上展示优秀学生的书写表格

教学反思：本节课教学能紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的计算，用家到学生经过的时间来组织教学一方面教师要相信学生，给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生通过自己的经验得出计算的时间和方法另一方面教师也要细致引导，通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学通过不断地积累解决问题的策略，培养学生的创新意识和实践能力三年级数学时分秒教案篇3第3课时：时、分、秒的练习教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯

《春雨》六年级下册语文教案4活动目标：1、欣赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感活动准备：散文画面、绿色的纸、记号笔活动过程：一、说说喜欢春天的理由1、师：你们喜欢春天吗喜欢春天的什么2、幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升3、过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨春天的雨本领很大的，你们听——幼儿欣赏散文二、欣赏散文，感受理解(一)倾听散文，感受散文优美的语句1、春雨是怎样来到大地上的为什么说春雨是蹦蹦跳跳的2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的(敲敲)

殊不知，当以下四个症状找上自己时，恰恰就是肺部癌变发出的求救信号：1、胸痛：根据临床的调查数据表明，以胸痛作为首发症状的癌症患者，大约占据了全部患者的25%在最初阶段，肺癌造成的疼痛多是不规则的隐隐作痛、钝痛等症状，这与长期咳嗽、癌细胞浸润有关当癌细胞开始完全侵犯壁层胸膜、胸壁等部位后，疼痛还会逐渐加深，发展为胸膜持续性疼痛，甚至是演变为恒定的钻通一旦肺癌合并恶性胸腔积液，也会造成胸部钝痛、持续性疼痛等症状出现；2、咳嗽：从理论上来说，任何出现在呼吸道上的急慢性疾病，都可导致咳嗽症状出现，肺癌同样也不例外根据数据调查显示，有近50%的肺癌患者都会在病情不同时期出现咳嗽症状，这种咳嗽多是以阵发性刺激性干咳为主，且一般止咳药物不容易控制