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三、思考质疑 描绘美 学习最后一个小节:我们的学校,在祖国的地图上,找也找不到,画 也画不上引生质疑: 自己读最后一个小节, 联系上一个小节, 你有什么问题吗学生可能会提:为什么学校那么小,却装得下祖国的历史、今天和未 来的理想教师引导学生结合生活实际学习生活、收获、理想教师小结: 我们的学校虽小,但是在这里,我们这些小朋友同样快乐地 学 习,了解古今天下事,认识中外知名人,笑谈理想抒情怀,这个小小 的山村学校,就是我们成长的摇篮一句话,学校虽小,可是我们的 理想却远大的很呢四、回归整体 诵读美 朗读全文,假如你就是这个山区小学的一名小学生,你将会怎样 向别人介绍你们的小学校呢五、联系实际 描绘美 你们的学校什么样

“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这句古训大家都能脱口而出,但真正能做到的又有多少人呢当某些同学大手大脚地随便花钱时,有没有想到现在所花的是父母辛苦工作赚来的血汗钱,是否想过节约呢虽然现在我们的国家逐渐富强了,我们的家庭富裕了,但我们却不能忘记勤俭节约的美德1角钱=13亿元1张纸=1片森林……你相信吗也许你会皱着眉头,不屑一顾:真是天方夜谭这怎么可能呢当你看到那用作业本纸折成的飞机,还没有写一行字就扔掉的纸团;饭桌上一大盆没吃完就倒掉的饭菜;滴着水却无人理睬的水龙头……你还会对这种浪费不屑一顾吗我们开始用我们的眼睛关注,用我们的小手计算,用我们可能还很稚嫩的声音探讨:每个人节约一度电,全中国就可省10多亿度电,将有多少用于发电的煤和水可留给子孙后代用;每人节约一张纸,会有多少大树在铁锯下逃生……是的,只要我们每个人节约一点点,给社会带来的就是巨大的财富
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