厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去四、课堂反馈 1、课文中哪些句子能够引起你的情感共鸣谈出你的体会2、你认为文中哪些景物描写的句子，请你仿写几句3、学完本文你从作者身上学到了什么你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸五、拓展延伸(布置作业) 作文训练：写一种对自己有启示性的植物题目自拟，字数200字x 初中七年级语文《紫藤萝瀑布》公开课教案二 教学目的 1理解本文写景抒情的特点2揣摩文中写景的妙处3理清文章层次结构，理解文章中心思想4感悟生命的永恒教学重点：理清文章层次结构，理解文章中心思想教学难点： (l)学会揣摩文中写景的妙处

梨树挂起——(生齐：金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀秋天来了，景色多美呀C、课件大海问：你听见了什么你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)能给大家唱几句吗听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读谁读得最好，来读好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行生读D、课件枫林你还看见了什么生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜E、说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么

它可分为自体(身)和同种异体移植，后者又分为同基因(同卵双胞胎)、同种异基因(HLA部分相同的同胞兄弟、姐妹或父母或子女)，其具体适应条件是：年龄：自体＜55岁，异体＜45岁，白血病完全缓解后；无感染灶，无其它严重的疾病；作异体骨髓移植前，需作组织配型和有关实验，以选择供者自体骨髓移植后，由于骨髓中仍可能有白血病细胞，尚需间断化疗和定期复查以防复发骨髓移植中对供者的身体无何影响，随着骨髓移植手段不断改进，白血病者长期生存有待实现异体移植由于存在移植排斥和移植物抗宿主反应，危险性较高，但一旦成功其效果较自体移植好因此白血病完全缓解后，应尽早行移植三、如何区分血友病 血友病为一组遗传性凝血功能障碍的出血性疾病

”2Listen to the passage and repeat itTry to be the TV presenter1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章2)请学生试读缺少个别词语的文章3)小组练习，根据每句提示词试复述文章3Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people”Write down the sentence on the blackboard and repeat it4Listen again and answer the question “What does he want to do