把学生分成为6个小组(第一小组负责课文1-3自然段;第二小组第4自然段;第三小组第5自然段;第四小组第6自然段;第五小组第7自然段;第六小组8-10自然段)提问：1、读完课文，大家说一下朱自清都写了春天的哪些景色以小组为单位，请同学们互相探讨总结，并把本小组的成果写在黑板上五分钟后请各小组代表呈现本组答案2、作者又是怎样形容他们的呢(这个问题教师要根据学生写在黑板搬上的点小组回答并，要小组派一个人到黑板上写出)第一组山：朗润水：涨太阳：脸红小草：钻嫩嫩的绿绿的(春草图)第二组(春花图)桃树、杏树、梨树：红的像火粉的像霞白的像雪蜜蜂：嗡嗡地闹着蝴蝶：飞来飞去野花：像眼睛像星星还眨呀眨的第三组(春风图)春风：“吹面不寒杨柳风”像母亲的手鸟儿：卖弄清脆的喉咙牧童：短笛成天嘹亮地响着第四组(春雨图)春雨：像牛毛像花针像细丝农民：披着蓑房屋：稀稀疏疏静默第五组(迎春图)风筝：渐渐多了孩子：也多了家家户户、老老少少：赶趟儿似的“一年之计在于春”第六组娃娃——小姑娘——青年要求每个小组读出所找词语的句子

抓住特征c安排顺序(角度)d运用修辞e情景交融四、比较阅读，拓展延伸①想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美体会在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处明确：都能抓住特征;安排顺序(角度);运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融的写法，色彩绚丽《春》还从多种感官角度来描写写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文这两篇文章作者都写出了自己的真切感受，甚至被外界景色感动了，从而写出了真情，那些比喻、拟人才那么活灵活现，富有灵性，才能达到神似②假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词五、课堂总结通过学习本文，我们应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”;真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”;真正动了感情，才能使你描写的事物“真挚感人”

A police officer has an exciting job3Let students practiceSuch as: He is a police officerIt’s an exciting job4Listen to the conversationWhat jobs do Betty, Jenny, and Sam wantThen write the jobs below5Listen againWhy are Betty, Jenny, and Sam interested in these jobsComplete the chart above6Listen to the tape: Listen and number the picture(1-3) below

* 橡皮树：橡皮树是一种叶片厚实、光泽的植物，它不仅能够吸收辐射，还能吸附空气中的粉尘和有害物质3科学解读：防辐射植物的原理与功效 那么，这些植物是如何吸收辐射的呢其实，这与它们的生理结构和生长特性密切相关一方面，这些植物的叶片表面通常具有一层特殊的蜡质或绒毛结构，这些结构能够吸附并固定空气中的粉尘和有害物质，包括辐射颗粒另一方面，这些植物在生长过程中会产生一种特殊的生物场，这种生物场能够与电磁辐射相互作用，从而减少辐射对周围环境的影响此外，这些防辐射植物还具有很好的观赏价值和生态价值它们不仅能够美化环境、净化空气，还能调节室内温度和湿度，改善人们的居住和工作环境总之，在电子产品日益普及的今天，我们不妨在家中或办公室内摆放一些防辐射植物，让它们成为我们生活中的“绿色屏障”，为我们抵御辐射、守护健康