既然公厕会传播病毒，咱们总不能不去上厕所吗显然，人有三急，若为了疫情而憋着不去上厕所，显然是不现实的在日常生活中，我们要去公厕，就需要做好疫情防控措施，比如全程佩戴口罩，在冲厕所的时候要将马桶盖盖上再冲洗，减少气溶胶的产生另外，减少接触可能受到污染的厕所环境表面，如厕后还需要及时洗手，流动的清水至少要清洗30秒，在此之前，不要用手去接触口鼻对于公共厕所，定期还需做好消毒工作除了个人防控意识提高之外，相关单位也需要做好卫生间的清理以及经常性消毒，保持卫生间的良好痛风，冲水、避免堵塞等现象发生同时还需配备相关的洗手设施以及消毒液，对于人流密集较大的场所，就得需要做好限流，或者指引到其他洗手间进行如厕

距离灶台不远处，靠柱子竖着一个敞口的白色编织袋，袋子上面标着“CAUSTIC SODA 99%”的英文，其中文译名为“片碱99%”[注：片碱99%（Caustic soda）用途级别属工业级] 院子里有两个男人，岁数稍大点的姓孙，岁数小的姓李孙某称，他们刚刚“烫”完500来斤羊头，接下来还会再“烫”羊蹄记者看到，“烫”完的羊头被分别泡在棚子里的大锅中，孙某、李某时不时用长把铁笊篱翻看一下水中的羊头在编织袋旁边还有一个塑料桶，桶里装着白色片状的“片碱”记者想用手指捏起一片看看，立刻被孙某制止：“别拿手摸烧坏了” 孙某坦承，编织袋子里装的是工业用的火碱，他们正是用这种工业火碱“烫”羊头、羊蹄的制作 烫羊蹄气味呛得人流眼泪 当天上午10时30分左右，一青年男子与一中年女子，驾着一辆满载羊蹄的货运三轮车驶入院子，孙某说这是他的家人，专门负责“烫”羊蹄

师用语言渲染指导朗读：鸟妈妈不再用辛苦奔波，小鸟宝宝不再苦苦等待，饿得哭泣，小鸟的心情会怎么样那就把这种心情读出来吧(再播放小鸟衣食无忧的情景)读第一小节引读一二小节：诗中的小朋友为动物、为植物送去了关爱假如——(学生接读)我要给—— 画一个—— 还有—— 让小树在——假如—— 我要给——小结：假如我有一支马良的神笔，我还要做什么呢(6)学生接读“我要给不幸的朋友西西，画一双好腿”(同时出示西西坐在轮椅上的情景)对于一个失去双腿的孩子来说他只能怎样(学生自由谈)望着窗外的景色不能亲近它们，这是多么不幸啊他的内心是多么痛苦啊指导读：我要给不幸的朋友西西，画一双好腿a、你们的朗读让老师体会到了你们对西西的关心是发自内心的

eg:uncle3read the words: uncleauntgrandfathergrandmother4open the book to p4play the tape & point to the correct person on the pages as they lister5scatter the picture & word cards for “uncle” “aunt” “grandfather” “grandmother”ⅳpost—task activitygive each student a sheet of paper on which are written the four relatives’ names