2、结合文本分析摆事实讲道理以及正反对比的论证方法3、学会圈点批注关键词句的读书方法【教学重点、难点】重点：准确的理解课文中大量的名言警句，了解其中的论证方法和修辞方法;学习制作卡片难点：理解文章的论证结构【教学方法】这是一篇大科学家的小讲演，却反思了中华传统文化的一大弊端──即重哲理玄谈轻科学实验作者古今中外打通，将学理分析和现身说法结合，学识宏博，思辨深刻，体验剀切，话出肺腑，切中时弊学习本文，宜通过合作探究培养学生研读说理文的能力和逻辑思辨能力【教学辅助】多媒体【教学过程】一、导入课堂同学们，当我们津津乐道于悠久历史、灿烂文化、四大发明和奥数夺冠的时候，你是否知道当代十大科技发明中没一项是咱中国人的

Talk about pictures about some special animalsThen the students talk about them in group using "This…can …This …can’t …"3Give each group a picture of an animal, let each group watch and discussFor example, “It’s whiteIt’s fatIt can catch the mouseIt can’t swim”Then show it(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1， 引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识

是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分五、指导朗读，体会情感1、(课件出示)：元日爆竹/声中//一岁除，春风/送暖//入屠苏千门/万户//瞳瞳日，总把/新桃//换旧符(板书带节奏标志的古诗《元日》)2、指名朗读学生自由评议3、教师小结：读古诗应该抑扬顿挫，还应有感情4、教师范读，指名读，指名领读，学生齐读5、自由读，练习背诵六、检查背诵，体会感情1、我们今天学的这首《元日》，描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情我真想读读这首诗啊(范读——练读——指名读——师生读)2、抽取学生检查背诵，学生一起背诵(1)“元日”这个名词对学生来说比较陌生，而“春节”是人所共知的，以“春节”引入，不但学生感兴趣，而且帮助了学生理解诗题

肠胃炎是一种大家再熟悉不过的炎症性疾病，在我们身边很多人都患有这种疾病一旦被该疾病入侵，患者朋友就会出现呕吐、反胃、拉肚子等异常症状表现，从而严重影响到正常生活为了能够有效改善这种现状，肠胃炎患者在饮食方面必须要加强注意，不能吃的东西一点都不能吃肠胃炎不能吃什么，十类食物要远离1、甜食：乳脂属于饱和脂肪，主要出现在冰激凌等甜品里面，其很难被人体吸收相关研究发现，乳脂会刺激到肠胃粘膜，降低肠胃的免疫功能肠胃炎患者进食之后，会导致病情持续加重2、西兰花和卷心菜：虽然西兰花和卷心菜里面的维生素和膳食纤维含量非常高，有着防癌抗衰老的作用，但吃多了也不好因为其里面的纤维含量太高，会撑大胃容量，致使肠胃里面形成很多气体，令肠胃炎患者很不舒服