（ ）③ 一棵树高16厘米（ ）（2） 完成练习一第3—5题四、 总结这节课你学会了什么有哪些收获板书设计认识米 用米量1米＝100厘米二年级上数学教案精选篇5教学目标：1理解连加、连减的意义，会用连加、连减解决简单的问题2掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法3在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法教学难点：利用连加、连减解决简单的问题，能够正确计算教学过程：一、情境导入通过果园丰收，小朋友们在果园帮助收南瓜的事情，激发学生的学习兴趣二、探究新知1连加出示表格及问题：一共摘了多少个预设：28 + 34 + 22 =提出问题：这是三个数连加的问题，要怎样计算呢

生（母亲）：哎，我年纪都这么大了，走什么都无所谓小路就小路吧第二组：生（我）：既然小路有意思，那就走小路吧生（儿子）：好啊，好啊生（母亲）：好吧，走小路可以欣赏田园风光，另有一番情趣生（妻子）：那走的时候注意点，毕竟小路崎岖第三组生（父亲）：那就委屈母亲，走小路吧生（儿子）（兴奋拍手）：好啊，好啊，我喜欢走小路，yeah生（妻子）：母亲年纪大了，走小路会不方便，儿子你就迁就一下奶奶吧生（母亲）：算了，孙子喜欢小路就小路吧，让他开心一下，走小路也挺有意思的，我走不过去的地方，你就背我，只要一家人在一起开心散步就行了生（父亲）：好，走吧第四组生（母亲）（驼着背，一手挥向大路）：走大路，大路平顺生（儿子）（跺脚，蹶着嘴）：不行，不行，我要走小路，小路有意思

例4设计意图加强函数奇偶性的几何意义的应用在这个过程中，我重点关注了学生的推理过程的表述通过这些问题的解决，学生对函数的奇偶性认识、理解和应用都能提升很大一个高度，达到当堂消化吸收的效果（五）总结反馈在以上课堂实录中充分展示了教法、学法中的互动模式，问题贯穿于探究过程的始终，切实体现了启发式、问题式教学法的特色在本节课的最后对知识点进行了简单回顾，并引导学生总结出本节课应积累的解题经验知识在于积累，而学习数学更在于知识的应用经验的积累所以提高知识的应用能力、增强错误的预见能力是提高数学综合能力的很重要的策略（六）分层作业，学以致用必做题：课本第36页练习第1-2题选做题：课本第39页习题1、3A组第6题

关于如何选购家用垃圾桶： 1、尽量挑选不锈钢和竹编原料 如今市面上的一些垃圾桶由于塑料原料来源不清，可能会带有一些放射性物质或有害挥发性物质，存在一定的健康危险，而不锈钢和竹编的不只罕见此类问题，也简单清洗另外，小一点的垃圾桶，能够促进人们勤倒垃圾，缩短了病菌滋生的时刻2、家中有两个垃圾桶已满足垃圾桶放多了既占地方，又增加污染的份额，一般厨房、客厅各放一个即可厕所马桶假如冲水功能较好的话，便后的卫生纸能够直接用厕水冲走，没必要再放垃圾桶了假如觉得实在不方便，能够放一个有盖的小垃圾桶垃圾桶还要放在通风较好的地方，以便及时散去垃圾发生的气味3、厨房垃圾桶最好带盖 市面上还有带盖和不带盖的两种垃圾桶