former：“过去曾经是的、 前任…”, past: “过去的” old“老的、从前的”例如: former president前总统，past experience以往的经验，my old school我的母校11earn, achieve和gain这三个单词的基本意思都是“get”但含义不尽相同, earn ：get as the reward of work（挣，得到…作为工作的回报）, achieve ：get what you want by effort(成就,通过努力达到某个目标), gain和“get”的用法最接近，它对得到的方法和内容都没有具体要求常见搭配:earn money/ a living/ one’s respect/ one’s bread, achieve a gaol/ success/ purpose/ high grade, gain experience/ weight/ an advantage over/ time/ the upper hand( 占上风)/ ground(取得进步)

第二篇 “震网”之后的连锁反应——对“毒曲”“火焰”“高斯”的跟进分析 全球网络安全厂商逐步证实更加复杂的“毒曲”（Duqu）“火焰”（Flame）以及“高斯”(Gauss)等病毒与“震网”同源，与其同期甚至更早前就已经开始传播2011年10月，匈牙利安全团队CrySyS发现了一个与“震网”非常类似的病毒样本，称之为Duqu （“毒曲”），在与“震网”进行对比后，研究人员确定二者极具相似性； 2011年10月，赛门铁克发布报告，详细分析了“毒曲”病毒的全球感染情况、安装过程及加载逻辑; 卡巴斯基从2011年10月起，陆续发布了关于“毒曲”病毒的十篇分析报告，认为“毒曲”是一个多功能框架，具有高度可定制性和通用性

A1 B甲数 C乙数 D甲、乙两数的积3、写出下列各分数分子和分母的最大公因数(1) (4) (18) (3)五、全课总结师：同学们，这节课马上要结束了，能说说你们的收获吗同学们的收获真多，除了用我们这节课学习的列举法求两个数的最大公因数，老师这里还有两种更简便的方法求最大公因数，给大家分享一下一种是：分解质因数求最大公因数的方法，课件演示另一种是：短除法这两种方法我们只是了解一下，在这里就不具体研究了，有兴趣的同学下课后，可以自学教材61页的这部分知识数学八年级下册教案篇4教学目标1、使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，掌握分子、分母和分数单位的含义2、通过分数的学习，培养学生动手操作，观察、思考、抽象概括的能力

教师边拨珠边说明，再加一个珠子时，个位上就有10个一，10个一是十，这时要拨去九，进上一当拨到一百一十九时，教师提问：接下去该怎么拨一百一十九后面的数是多少学生在自己的计数器上再练习一遍，要求边拨珠边数数(3)出示例2第(2)题重点讲清从一百九十九到二百的拨珠过程，引导学生观察这时各个数位出现的变化3学生看书，质疑问难四、巩固练习1教材第22页例2下面的做一做采取边练边讲的形式进行，注意提高学生学习的兴趣2练习六第1题五、课堂小结提问：(1)本节课学习了什么内容(2)通过本节课学习你有哪些收获六、布置作业110个一是( )，10个十是( )10个一百是( )，10个一千是( )六百九十九前面一个数是( )，后面一个数是( )