我们这一代人经历了万事手搓，自己去做，自己思考，自己写作，自己回答所有的问题现在学生因为（工具）太便捷了，也太智能了，我们一边上课，他们可能一边在下面查，基本上不需要过大脑，他们知道答案这不利于批判性思维能力的训练” 语言，到底意味着什么ChatGPT尚未发布的2019年年底，陈凯程就做过一期题为“AI会取代人工翻译吗”的视频视频开头，他给出了结论——在技术上，AI一定会取代人工译员只是当时，他认为AI会像飞机或者触屏技术，从发明到真正普及，需要近半个世纪的时间如今，即使AI还不能完全取代人工译员，但这一目标似乎也不再遥不可及据李磊介绍，他在卡内基梅隆大学语言技术研究所带领的团队，正在研究进一步降低延迟的方法，比如并不需要真正等人说完，就可以预测后面的内容

3 会用“我看到了什么，了解到什么”的方法学习课文，并且能用上这个方法复述课文内容教学重点与难点： 用上“我看到了什么”，了解课文内容，训练朗读一导入激趣，揭示课题 1 小朋友，从今天开始，我们将一起来学习第五单元，在这个单元里，老师将和你们一起去了解世界各国的风土人情让我们先去第一站，那就是威尼斯板书：威尼斯读好词语 2 关于威尼斯，课文后有一个注释是这样说的，自己试着读一读(ppt) 3 你读懂了些了什么交流： 4 水上城市是怎么样的让我们一起来看看(ppt图片) 5 你们看，这就是威尼斯，那里河道交错河道中还有许多小艇6 就是这样一座水上城市，吸引了世界各地的人去观光旅游，今天就让我们以一个游览者的身份乘上那里的小艇一起去威尼斯看一看

He is old4播放课本插图，两人一组选择图片讨论Step3 ConsolidationGroup work:小组讨论任课老师1准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍2让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬Step4 HomeworkUnit 1 What’s he like第3课时教学设计一教学内容Part B let’s try let’s talk二教学目标1继续学习“Who’s…He/she is…What’s he/she like” He/She is … Is he/she…Yes,he/she isNo, he/she isn’t”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语

3共焦激光扫描检眼镜该机采用了低能辐射扫描技术，实时图像记录及计算机图像分析技术，通过共焦激光眼底扫描，可透过轻度混浊的屈光间质，获得高分辨率、高对比度的视网膜断层图像，能准确记录和定量分析视神经纤维分布情况、视盘的立体图像，并能同时检查视盘区域血流状态和完成局部视野、电生理检查，对青光眼的早期诊断、病情分期及预后分析均有重要价值4定量静态视野，图形视觉诱发电位青光眼出现典型视野缺损时，视神经纤维的损失可能已达50%计算机自动视野计通过检测视阈值改变，为青光眼最早期诊断提供了依据，图形视觉电生理PVEP、PE-RG检查，在青光眼中有一定敏感性及特异性，如将上述两种检查结合起来，能显著提高青光眼的早期检出率