Girl: Who's sheBoy: She's my sister课堂学习评价1教师指导学生把学习询问并回答他(她)是谁的情况用和符号记入学习档案学习档案的记录内容可以选择以下项目：—教师观察学生唱歌时的表现，并对表现进行评价，然后将评价放入学习档案—将学生对自己画图及对图进行描述的评价收集起来并记入学习档案—让小组长将组员进行pair work活动后，就相互问答给出的成绩收集起来并放入学习档案—教师可鼓励学生创作一幅包含有两个或两个以上外貌形象特点的人物画，学生可以尝试将相应的家庭成员的名词临摹在图画上，教师收集后存入学习档案—教师布置学生回家向父母介绍自己所画的家庭成员并对其外貌特征进行简要的描述

（5）10×8表示什么80×3又表示什么（6）你还有别的解决方法吗并说出每一步表示的意义尝试作业：P99做一做说一说：第1步求什么第2步求什么二．预习反馈：１．出示画面：２个班同学做操，每班４排，每排８个同学学生根据画面内容，提出问题：一共有多少人２．独立解答指名说解决问题的过程和结果３．今天我们继续学习解决新问题（板书：解决问题）4．出示情境图：运动会开幕式上广播操表演一个方阵与例１相同，３个方阵一共有多少人5．请同学们自己观察画面，你看懂了什么收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法遇到困难可以与同桌交流意见（组织学生交流）（１）你收集了哪些有用的信息（２）怎样列式计算的先算什么再算什么

小学生课前3分钟励志讲话稿3 亲爱的同学们，我们生长在一个幸福的时代，生活在富裕美满的家庭，学习在一座美丽的学校我们要做热爱读书的人因为热爱读书的孩子是最幸福的通过读书，我们可以听到当阳桥头张飞吓退十万敌军的一声大吼;可以看到青石板上武松一跃而起与猛虎的激烈搏斗;可以念着哈里波特的咒语飞进神秘的古城堡……书籍为我们打开了一幅无边的神奇画卷，展示了另一个无比丰富、无比精彩的世界阅读可以让我们的思绪飘飞数千年，去聆听一代代大师的话语，知道历史的兴衰，感受人物的悲欢;阅读可以让我们的目光越过高楼，越过大山，越过海洋，看到更为广阔的世界;阅读可以让我们插上想象的翅膀，自由地飞翔

恶劣天气不在危险建筑物、大树下避雨雪、不玩火、学会防火、防电、防煤气中毒等安全常识2、不到悬崖、陡坡、易塌方的沙、土坑等地方玩耍，不攀爬树木、高大建筑物等3、不在危险的地方玩耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危险因素4、不打架斗殴，不搞恶作剧，不做有损自己和他人的事5、外出路上要遵守交通规则，不骑自行车上路，不乘坐无证车，不乘坐酒后驾驶的车辆，出行注意交通安全6、未经家长同意，一律不准私自、探亲、访友，离家时一定要与父母打招呼7、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产安全的&39;事情二、饮食卫生安全1、不饮用不卫生食物，不喝生水，不吃凉饭菜，假期期间，保持良好的饮食习惯，不要暴食暴饮