师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法4、完成第93页“做一做”等2题(五)作业完成第96页练习二十二的第1~3题苏教版三年级下册数学教案（篇2）一、教材倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的，学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概念“倍”是一个新的概念，是一种数量之间的关系通过对本内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生深入理解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力，培养数感，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础教材为倍的认识提供了“小兔吃萝卜”的童话情景，以激发学生学习兴趣首先通过比较胡萝卜(2根)和红萝卜(6根)的数量，根据3个2根的关系，引出“一个数的几倍”的含义

（师边讲边在黑板上画集合圈）先画一个封闭的椭圆表示“学习之星”，画好之后贴上这个集合圈的名字是“学习之星”接下来该画什么了生：“劳动之星”的集合圈师：那“劳动之星”的集合圈我们应该画在什么位置呢师：为什么要把“劳动之星”的集合圈有一部分画到“学习之星”的集合圈里面呢生：因为有人既获得了“学习之星”又获得了“劳动之星”师：再画一个封闭的椭圆表示“劳动之星”下面我们把这些获奖同学的名字贴在相应集合圈的位置里师：这个集合圈我们就算画好了，那集合圈的各部分表示什么呢我们一起来看大屏幕阴影部分表示什么师：根据我们画的集合圈在小卷子上列出算式（生列算式）师：谁来说说你怎么列的算式，并给大家讲讲你为什么这样列算式

有三个小朋友也特别喜欢读书，咱们一起来看一看二、探索新知1出示情景图师：仔细观察图，从图中你发现了哪些数学信息要解决什么问题试着解决一下2学生独立解决问题3交流解决问题的方法，说一说每步的算理4怎样将两个算式改写成一个算式说一说综合算式中每步运算求的是什么设计意图：说综合算式中每步的算理，进而使学生了解乘除混合运算的顺序三、试一试出示式题，让学生独立完成，然后交流算法和结果掌握在只有乘除法运算的算式里，运算顺序是从左到右依次运算四、本课小结本节课我们主要学习了哪些内容同桌之间互相讨论一下2024年四年级数学上册教案范本篇2一、复习旧知、引出新知1、学生复习条形统计图师：同学们前几天我们栽了蒜苗，还记录了它在15天内生长情况的数据，昨天，大家把自己栽种蒜苗的数据进行了整理，制成条形统计图，举在手里，展示一下

教学重难点21 教学重点能用正、负数表示生活中两种相反意义的量22 教学难点用负数解决生活中的实际问题教学工具多媒体课件教学过程一、游戏引入同学们，今天我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫“我正你反”游戏规则：老师说一句话，请你说出与它意思相反的话1、向上看(向下看)2、向前走200米(向后走200米)3、电梯上升15层(电梯下降15层)4、零上10摄氏度(零下10摄氏度)很好，接下来，老师换一个游戏规则老师给大家看一幅图片(课件出示第2页例1的几幅图)二、初步感知师：同学们以前有没有见过类似于第2页例1的几幅图的情景呢生：有，看天气预报的时候师：我国面积非常大，在同一个时间，不同的地区气温相差非常大