S: Listen to the tape carefully and find differenceT: Play the tape again and have the children read after the tapeS: Listen and repeatT: Have the children try to remember some wordsHave the children look at the blackboard and read the other wordsS: Look at the blackboard and read the words after the teacher

教学过程：1热身( Warm up)一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗”2单词学习(word learning)第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;第二步，反复领读与自我练习;第三，拼写阶段，四线格练习;第四，memory game的游戏[设计意图] 该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础3单词游戏(memory game)[设计意图] 既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词

1结合注释和译文了解诗意联系《竹石》，想一想：这两首诗在写法上有哪些相同之处（学生自学→小组交流→集体交流）2小结：诗中写的是竹，而要表达的是自己的情感像这样借助他物来表达自己情感的手法就叫“托物言志”（板书：托物言志借物喻人）（四）对比阅读，感受表达特点1再读《古诗三首》，完成下表，看看你能从中发现什么文章标题代表性的景物表达方法情感《马诗》大漠燕山马托物言志怀才不遇报效祖国《石灰吟》石灰岩烈火托物言志坚强不屈洁身自好《竹石》竹借物喻人立场坚定决不动摇2思考这三首诗的表达方法有什么共同之处3小结：在《古诗三首》中，三位诗人都运用了托物言志的表达方法虽然三首诗中描写的景物各不相同，但诗人通过细致观察，均借助景物表达出了自己的感受

请多组的学生表达自己的想法，只要说得有道理，给予鼓励3、教师小结：四舍五入到十万位，关键看万位4、如果将233482四舍五人到万位、千位、百位、十位，近似数分别是多少，怎样得到的小组内讨论，再全班交流，帮助直观感知求近似数的方法5、引导学生初步概括方法，用自己的语言说说：怎样用四舍五入法求近似数【设计意图：新课标指出，学生应当有足够的时间与空间经历探索的过程，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生掌握求近似数的方法，培养学生的合作能力，发展学生的思维】三、巩固练习1、读一读下面的数据，哪些是精确数，哪些是近似数（教材第11页练一练第一题）鼓励学生通过自主阅读与分析，找出精确数和近似数，加深认识，并感受到近似数在现实生活中的广泛应用