(小组内交流并列式计算)3、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的(板书：有多少人坐飞机小火车上有多少人划船的有多少人坐椅子上休息的有多少人)(二)、合作探究，领会新知师：指名同学列式解决刚才的问题生：2+2+2+2=8(人)师：同学们请看这些算式有什么特点呀(加数相同)相同的加数是几有几个板书(4个2)像这样的加法算式我们还可以用乘法计算，今天我们一起研究与加法有联系的乘法的知识针对2+2+2+2+2=8进行进行教学师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称板书：(三)熟练算法，进行应用师：黑板上的另外几道题你能用乘法算式表示出来吗请在草稿纸上试一试

学生：统计表、条形统计图教师投影出示：提问：从这统计表中你能获得哪些信息(教师引导学生探讨)二、探究新知，强化技能1、教师出示完整的单式折线统计图教师：除了用条形统计图画以外，我们还可以这样画，看看和刚才的统计图有什么不同你能给这种统计图起个名字吗让学生发挥想象自由阐述，教师小结：这就是我们今天要学习的折线统计图(教师板书课题)2、观察这幅折线统计图有哪些要素学生观察后回答：标题、横轴、纵轴、线段、单位长度等3、掌握折线统计图提问：你能从这张折线统计图中得到哪些数学信息教师让学生同坐之间交流，然后集体汇报4、比较条形统计图和折线统计图的异同提问：今天学习的折线统计图与以前的条形统计图有什么异同

）（三）理解课文燕子为什么要过海课文的第二段有一句话已经回答了，请你找出来（它们要从寒冷的北方回到温暖的南方）这句话中有三组反义词，你能圈下来吗（温暖——寒冷、南方——北方、昼——夜）那么，燕子是怎么过海的呢（燕子是不分昼夜地飞呀飞）老师请学生们学着燕子飞呀飞（学生说手很酸）你们才飞了一分钟，可燕子是不分昼夜地飞，所以他们是很疲倦了”“疲倦”是什么意思你们看看下面这句话是一样的吗燕子不分昼夜地飞，一定是疲倦了燕子不分昼夜地飞，一定是太疲倦了（第二句加了个“太”字，说明已经是非常非常疲倦了）学生感情朗读像雨点一样落下来是写燕子的疲倦燕子为什么像雨点一样落下来（全班讨论）请同学们接着往下看，有一个动作是写“燕子太疲倦”了，你能把这个动作做出来吗

要知道大脑就是人体的总司令部，手指头轻微活动，都是大脑发出的信号，如果大脑血管出现了堵塞，脑组织就会因此软化和坏死，从而失去支配神经活动的能力患者在前期可出现口腔舌头不灵活、面瘫、语言障碍等问题，所以容易咬到舌头三、腔隙性脑梗死这也是中风的其中一种，也是最为严重的种类在早期患者可能会有频繁咬舌头、精细动作不到位、说话速度减慢等特点，但往往容易被患者忽视而随着病情持续发展，后期就会有一过性脑缺血、偏瘫等症状出现，而偏瘫也是最容易留下的后遗症如果近期频繁咬舌头，就应去医院进行全面检查，毕竟做好预防工作，是保持健康的重要环节另外，如果是偶尔咬伤了舌头，也应注意处理伤口，比如保持口腔卫生的洁净、避免吃过辣果糖的食物、注意止血，吃完饭要漱口，避免发炎、溃疡