难怪会让看的人――(应接不暇)(课件：词语变红)你们说奇不奇(奇)带着这种感受，一起来读读第二句话(4)在德国仅仅是一条街有这样的奇丽的景色吗生回答(引出“任何”一词)(课件：词语变红)在德国，每一条街都是这样奇丽的景色，条条街都是这样奇丽的景色，如果你走过这里的一条街，抬头向上看，看到的是家家户户的窗子前——走过另一条街，抬头向上看，看到的依然是——(是不是只有一年有这样的景象呢)四五十年前，季老在德国留学的时候，漫步在街头，他看到了——四五十年以后，季老再次踏上这块土地，他看到的依然是家家户户的窗子前——(怪不得，季老先生会发出这样的感叹)(课件：多么奇丽的景色)(5)欣赏奇丽的景色(课件：德国街头的奇丽景色)(6)看到这样奇丽的景色，你想说什么吗

心脏功能不全、心律不齐的人尤其要注意不能把手机挂在胸前手机中一般装有屏蔽设备，可减少辐射对人体的伤害，含铝、铅等重金属的屏蔽设备防护效果较好3：男性朋友很少有将手机挂在胸前但是一般都别在腰上或者装在兜里这样的话也不好，最让男人们头疼的是手机辐射可能影响男性的生育机能，建议使用手机的时候尽量让手机远离腰、腹部，不要将手机挂在腰上或放在大衣口袋里当在办公室、家中或车上时，最好把手机摆在一边外出时可以把手机放在皮包里，这样离身体较远4：不要把手机挂在腰部或腹部旁电磁波辐射不但可以导致孕妇流产、少儿畸形，还严重威胁中青年男性的生育能力二、手机辐射怎样预防呢 手机中包含低功率发射器大多数车载电话的发射功率是3瓦

学生既可运用所学的混合运算知识帮助解决问题，又增加了社会实践经验因为，这其中包括购买哪些食品、轻重如何、携带是否方便、价钱是否合理等问题案例点评本节课的设计能创造性地使用教材，根据学生的实际情况改编原教材的情境，使学生从生活经验的客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学变以往让学生死记先乘除、后加减的规律为促使学生独立自主地探究出混合运算的规律，特别是课前让学生亲自去市场调查各种水果的价格，更为课上的计算买水果的价钱做了铺垫这是这篇教学设计的特色之处，因为它更密切了数学与生活间的联系教师所设计的猜一猜活动拓宽了学生思维的空间通过一个算式，学生可以猜出买的不同数量的水果答案的不唯一性，使学生在探索性学习方式上得到培养，并且发展了创新意识

B．本段运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美C．白玉簪花不但能够美化环境，具有供人观赏的价值，而且能够消除天气燥热，具有清爽怡人的价值D．“粗粗”、“长长”、“硕大”突出了白玉簪花的健美；“羞怯”含蓄地表现了白玉簪花的柔美6小作文写一段文字，表现大自然的美好角度自选字数在300字以上一、积累运用1．略2．略3．C4．闹逼朗润烘托安静5．①红的像火；粉的像霞；白的像雪②像中毛，像花针，像细丝二、自主探究1A拟人B拟人C拟人D比喻、排比E拟人3（１）欣欣然（２）朗润（３）酝酿（４）黄晕（５）一年之计在于春4A侧面烘托花多的句子花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去