很容易引起失眠，或者是过度忧虑、烦躁，以及过度兴奋等现象，甚至会引起眩晕、头痛等一些不适症状除此之外，以下几类人群在日常中最好不要服用西洋参否则，会导致出现一些不良反应哪些人不宜服用西洋参一、孕妇虽然西洋参中含有大量的人参皂苷、氨基酸、多糖等各种营养元素，但是，还含有一定量的药理成分对于孕妇人群来说，尽量不要服用西洋参药理成分会透过胎盘进入胎儿体内，很容易影响到胎儿的健康发育而且西洋参性寒，一旦服用，会使孕妇的胃肠道受到一些影响，容易引起腹泻严重时，甚至会导致子宫异常收缩二、脾胃虚寒对于肠燥热的人群来说，日常中可以适当用西洋参泡水饮用，有着缓解燥热的作用而对于脾胃虚寒的人群来说，在日常中会反复出现腹泻现象

①句子当中说这是一幅怎样的画面你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽）②相信你也能为我们读出这样的精美，读——齐读③画面中的白鹭真的是在钓鱼吗那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好为什么出示：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢试着读出这种感觉就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧读——④现在你可以给这首诗起个名字了吧小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来

6 现在在你们的桌子上写一写这个字教学“心”字1看这个字，为我们带来了个新笔画，卧钩，请和大屏幕一起书写这个字，于是就有了一个锅里吵三个豆，外面蹦乐2个，里面留了1个2 指导学生注意三个点的起笔和落笔的位置3 现在打开书，先描两个关和心字，然后在独立的书写关和红字4 给写完的同学展示，让其学生互评(三)朗读儿歌 理解诗意1 我们再一起读一读课题，现在打开书，注意不认识的字借助拼音多读几遍，做到不丢字，不拉字(自由读——个别读——集体读)2 谁能读第一行，好，看老师在黑板上画的什么木 林森3 汉字组成有这样的规律，借助这样的方法就可以记住很多汉字和老师一起说二木成林，三木念森4 我们学过共同的家一课，知道树林是鸟儿的家，快一起读读第二行

3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感教学重点会比较长短、高矮和轻重教学难点理解体会长短、高矮和轻重是相对的教学具准备主题图、光盘教学过程一、创设情境，激趣导请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果说明：高和矮是比较的结果今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗揭题二、联系生活比一比1、比长短（1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，说说图上画的是哪儿从图中你能看到些什么（2）观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的（3）指导学生用在□画画√的方法在书上比较两根跳绳的长短（4）同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备