3听人说话要认真、耐心,能抓住要点,有条理地进行表达教学过程一、导入新课1出示关于读书的名言警句:读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少——卢梭2导入新课一千个读者就有一千个哈姆雷特,即使同读一本书,不同的读者,心得体会也可能不一样今天让我们一起开展班级读书会,围绕同一本书交流读书心得,分享阅读的收获二、明确交际要求1读教科书,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求2互相交流,说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲3小组交流:本次口语交际中我们应该注意什么(①引用原文说明观点,使观点更有说服力②分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分)三、互动交流,汇报心得1选定主题(选择一个主题交流读书心得)2

很多北方人觉得冬天气温低，喜欢将鸡蛋放在正常的温室中，殊不知室内的暖气加快了鸡蛋的变质鸡蛋最好冷藏保存在4℃左右的冰箱中，这样既可以保证鸡蛋不变质，又能留住营养6、鸡蛋煮的时间越长越好不少人觉得，鸡蛋外面有很多细菌，为了将细菌杀灭，煮鸡蛋的时间越长越好，这也是一种错误的认识鸡蛋外面确实有很多细菌，例如沙门氏菌等，但是这些细菌在煮上几分钟以后就可以杀灭煮鸡蛋时间可以控制在十分钟左右，超过这个时间，鸡蛋的口感会变差，同时变得不易消化，营养也有所流失关于吃鸡蛋的6个误区，现在你弄清楚了吗只喜欢吃溏心蛋、土鸡蛋、双黄蛋的人，今后可以尝试一下普通鸡蛋，它们同样具有很高的营养价值另外，大家在吃鸡蛋的时候，还要注意摄入的数量，同时注意烹饪时间，如此才能更好地吸收鸡蛋中营养，达到养生保健的作用

都是什么样子的（稻穗、向日葵、苹果、葡萄）（2）自读第三到五小节，感受丰收的喜悦（3）汇报朗读，教师指导（4）全班赛读，看谁先背下来（5）在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢（红、黄、紫学生可以想象补充课文中没有的颜色）2、回归整体，感受诗的韵律美组织讨论：（1）你喜欢这首诗吗为什么呢（写得美读起来上口）（2）你觉得这首诗还有什么特点呢学生自由谈，只要有道理就给予肯定（重点指导体会拟人手法的运用）（3）教师小结：这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美3、再读全诗，试着背诵全诗三、拓展延伸，描绘自己心中的秋天1、谈话“同学们，金秋是美丽的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧

几个小方块教师贴出1个小方块的实物图，并板书：一②逐个显示小方格，让学生一个一个地数，从1数到10(这时进行多媒体动态演示：10个小方格靠拢成为一条)提问：多少个一是十十里面有几个一教师在小方块的实物图左面贴出一个木条实物图，并在下面板书“十”③刚才我们是几个几个地数多少个一是十板书：一个一个地数，10个一是十;(2)教学“一十一十地数，10个十是一百”①提问：现在屏幕上有一个十，我们能不能一十一十地数呢②随着屏幕上木条逐个出现，学生一十一十地数，当数到九十时，老师提问：几个十了再添1个十是几个十是多少随着学生的回答，教师贴出“一百”的木块实物图，并板书：一百③我们是几个几个地数，多少个十是一百