生：y=x2在[-2，2]上，当x1=-2，x2=-1时，有f（x1）＞f（x2）；当x1=1，x2=2时，有f（x1）＜f（x2），这时就不能说y=x2，在[-2，2]上是增函数或减函数．师：好极了通过分析定义和举反例，我们知道要判断函数y=f（x）在某个区间内是增函数或减函数，不能由特定的两个点的情况来判断，而必须严格依照定义在给定区间内任取两个自变量x1，x2，根据它们的函数值f（x1）和f（x2）的大小来判定函数的增减性．（教师通过一系列的设问，使学生处于积极的思维状态，从抽象到具体，并通过反例的反衬，使学生加深对定义的理解．在概念教学中，反例常常帮助学生更深刻地理解概念，锻炼学生的发散思维能力．）师：反过来，如果我们已知f（x）在某个区间上是增函数或是减函数，那么，我们就可以通过自变量的大小去判定函数值的大小，也可以由函数值的大小去判定自变量的大小．即一般成立则特殊成立，反之，特殊成立，一般不一定成立．这恰是辩证法中一般和特殊的关系．（用辩证法的原理来解释数学知识，同时用数学知识去理解辩证法的原理，这样的分析，有助于深入地理解和掌握概念，分清概念的内涵和外延，培养学生学习的能力．）三、概念的应用例1 图4所示的是定义在闭区间[-5，5]上的函数f（x）的图象，根据图象说出f（x）的单调区间，并回答：在每一个单调区间上，f（x）是增函数还是减函数

有关预防溺水事故的主题班会教案该怎样编写不管是家长还是学校，都要加强孩子的监护，杜绝溺水事件发生下面是小编为大家整理的关于预防溺水事故主题班会教案，欢迎大家来阅读预防溺水事故主题班会教案篇1活动目标：1、了解夏天里的安全知识，明白防溺水的方法2、增强在生活中的自我保护意识活动重点：了解夏天里的安全知识，明白防溺水的方法活动难点：增强在生活中的自我保护意识活动准备：各种安全图片活动过程：一、导入活动教师：小朋友们，此刻天慢慢变热了，那么在夏天你们会怎样保护自我呢二、学习防溺水知识教师：夏天是炎热的天气，好多小朋友就喜欢去游泳，我们学了很多防溺水的知识，我想请小朋友来说一说，谁明白怎样来保护自我才不会发生溺水事件

每年6月14日是“世界献血日”，而今年的主题是-----“献血是一种团结行为，加入我们，拯救生命”之所以设定这个节日，主要是为了鼓励更多的人无偿献血，宣传和促进全球血液安全规划的实施要知道，输注血液和血液制品每年可以挽救数百万生命大量的怀孕和分娩有关的出血妇女、因疟疾和营养不良而严重贫血的儿童、血液和骨髓疾病、遗传性血红蛋白紊乱和免疫缺陷疾病患者；以及创伤、紧急情况、灾难和事故受害者这些患者都需要在紧急关头，继续合适的血液或者血液制品目前，我国现在自愿为造血干细胞捐血者人数已达90000人明明献血那么重要，为何却提倡“无偿献血”血液既可以挽救大量的生命，但同时也会可能输入不健康的血液传播很多疾病，一些传染性疾病往往会因血液进行传播，比如艾滋病、乙肝、疟疾、梅毒等

e:然后让学生在练习本上仿照Write and say书写，教师指导f:师用肢体语言做出字母的`形状，生做(2)教师出示带有单词的图片问学生：Look,This is a ____学生说雨伞教师出示单词卡umbrella，让学生认读教师出示图片问“What’s under the umbrella”学生说出兔子教师出示单词卡under，让学生认读(3)老师指着例词并领读，让学生充分感知语音，多次尝试让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词，学生边说后，教师帮助学生试着归纳字母Uu在单词中的发音，并注意纠正学生不正确的发音之后同桌互相合作并纠音正音，教师边在黑板上板书(4)让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词，学生边说教师边在黑板上板书