(3师板书下列单词的原形clean ,wash ,watch, stay,并用I often clean my room /…造句师板书以上单词原形并且加ed后,用I cleaned my room /…last weekend造句(设计目的:呈现本节课核心词汇,导入本节课的核心句型)4学生观察两个词组的不同之处T:eg: cleaned是clean的过去式,当我们要表达过去发生的事情时,就要用动词的过去式,规则动词的过去式一般在原型后面加edcleaned的ed发/d/师带读用同样的方式教“stay/stayed at room,wash/washed my clothes,watch/watched TV

同时等差数列也为今后学习等比数列提供了学习对比的依据二、说学情对于我校的高中学生，知识经验比较贫乏，虽然他们的智力发展已到了形式运演阶段，但并不具备教强的抽象思维能力和演绎推理能力，所以我在授课时注重引导、启发、研究和探讨以符合这类学生的心理发展特点，从而促进思维能力的进一步发展本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，通过问题激发学生求知欲，使学生主动参与数学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题三、说教学目标【知识与技能】能够准确的说出等差数列的特点;能够推导出等差数列的通项公式，并可以利用等差数列解决些简单的实际问题【过程与方法】在领会函数与数列关系的前提下，把研究函数的方法迁移来研究数列，锻炼知识、方法迁移能力;通过阶梯性练习，提高分析问题和解决问题的能力

2明确：(1) 文章以作者在日本仙台求学的经历为线索，写了作者在日本求学的一段经历，即写了离开东京，去仙台学医时藤野先生的关心，匿名信事件，幻灯片事件即离开仙台等一系列事情(2)重点写了发生在仙台的事情，此外还写到了东经等地的事情文章中的地点变化：东京——仙台——中国三理清文章层次结构作者与藤野先生的交往是文章的叙事线索，以次我们可以比较容易地划分文章的结构层次第一部分(1-3)：在东京的所见及去仙台求医的缘由第二部分(4-35)：在仙台学医，与藤野先生的交往及弃医从文的经过第三部分(36-38)：回国后对藤野先生的思念四研读课文第一部分1朗读课文前三段，体会鲁迅文笔特点2讨论交流：(1) 这部分文字所描写的对象是什么

3、通利大肠 豌豆中富含粗纤维，能促进大肠蠕动，保持大便能畅，起到清洁大肠的作用豌豆的功效 1、补肾健脾、除烦止渴2、促进生长发育豌豆蛋白质含量丰富，包括人体所必需的各种氨基酸，经常食用能促进生长发育，尤宜儿童食用3、抗菌消炎，能增强新陈代谢4、豌豆荚和豆苗的嫩叶中富含维生素c和能分解体内亚硝胺的酶，因此有抗癌防癌的作用5、防止便秘、顺通肠道、排毒养颜吃豌豆的好处 1、调和脾胃 用于脾虚气弱，或吐泻脾胃不和2、通利大肠 豌豆中富含粗纤维，能促进大肠蠕动，保持大便能畅，起到清洁大肠的作用在荷兰豆和豆苗中含有较为丰富的膳食纤维，可以防止便秘，有清肠作用3、抗菌消炎 豌豆与一般蔬菜有所不同，所含的止杈酸、赤霉素和植物凝素等物质，有抗菌消炎，增强新陈代谢的功能