】4．汇报学习“远”的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年（学生将课文中的内容读了出来）师引导：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的（学生不知该怎么说）师用课件演示、引导：一亿五千万公里有多远课文中怎样说的走——三千五百年，飞——二十几年学生看课件做口头练习：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）引导学生发现（ ）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了所以我们知道了：在说明某一事物的'时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的

告诉学生PRC和USA是中国和美国的简称，完整的形式为：the People's Republic of China（即：中华人民共和国）以及the United States of America（即：美利坚合众国）而平时多使用China，America两个单词（4）采取大节拍的方法读歌谣还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习4 、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前5 、扩展性活动（Add—activities）展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音如：日本JPN Japan，澳大利亚AUS Australia俄罗斯RUS Russia等等

教学难点：理解用乘法口诀求商的算理教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1将下面口诀补充完整四( )三十六( )九六十三_( )2计算下面各题，并说说自己是怎样求商的24÷8= 28÷4=师：同学们掌握得不错，这节课我们学习用9的乘法口诀求商二、预习反馈点名让学生汇报预习情况(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)三、探索新知出示课件例21观察情境图，你知道了哪些数学信息(有3行气球，每行9个)2引导学生根据这些信息提出数学问题：一共有多少个气球3学生独立列出算式并计算出结果：3x9=27或9x3=274引导学生思考：通过计算我们知道一共有27个气球，那么你能看图列出2个除法算式吗

今天这节课我们具体研究9加几的计算方法（板书课题：9加几）我们已经知道9+4=13、9+6=15，那么9+2、9+3怎样算得数是多少呢我们共同研究9加几的计算方法三、巩固应用，内化提高1．“做一做”（1）摆一摆，算一算先圈一圈，再填写思维图，直观操作和抽象思维一一对应2．通过游戏完成练习十七第2题巩固计算，加强训练，提高计算正确率四、回顾整理，反思提升1．做练习二十第1题（1）先让学生看图说题意，再填写算式（2）说一说加的过程，集体评议、订正注意阅读文字，观察、发现、提出问题，解决问题2做练习二十第4题发散思维，从不同的角度提出问题，鼓励解决问题策略多样化3、总结《9加几》数学教案通用精选篇3教学目标:1、通过动手操作、动口说、动脑想等学习活动,理解计算9加几的方法,通过比较,让学生体验比较简便的计算方法——“凑十法”，一年级上学期“9加几”的教学设计及教学反思