注意读准读音，读通句子2、读准字音与理解词义：一阕啼啭悄然余韵3、谈谈对山雨的初步印象三、再读课文，读中感悟1、指导读第1自然段抓住“悄悄”朗读山雨刚来时的情景(一生读课文第一段)2、理解并指导读第2、3、4自然段抓住“歌谣”“神奇”等词读出自己独特的感受(引导学生体会作者用“歌谣”做比喻表现了山雨的美妙，也写出了对山雨的喜爱“神奇”“飘然”写出了雨的体态美好和作者的赞叹)“沙啦啦，沙啦啦…”应该怎样读请一个同学读一下，其他同学评价老师指导学生要读出从远到近(从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来)的感觉，并且是越来越清晰【课件出示语段:沙啦啦,沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……背景是雾气笼罩的山峰，图文结合，便于学生理解课文

加拿大跨部门森林消防中心公布的最新数据显示，近期加拿大各地已发生400多起山火截至当地时间6月10日，仍有207起山火处于“失控”状态山火除对加拿大各地造成影响外，也导致美国东海岸和中西部地区空气污染指数升高加拿大此次山火波及范围广，包括艾伯塔省、安大略省、不列颠哥伦比亚省等地据加拿大应急准备部部长比尔·布莱尔介绍，截至目前，加拿大全国已有超过270万公顷土地被烧焦，是过去10年同期燃烧面积均值的10多倍他说：“之前山火在加拿大西部省份比较常见，但今年东部省份新斯科舍省也经历了有史以来最严重的火情” 加拿大魁北克省、艾伯塔省和新斯科舍省今年都经历了创纪录的高温艾伯塔省部分地区5月的平均气温比往年高出12摄氏度以上

这让我很头疼他的成绩不算特别好，所以他的爸爸妈妈才送他去补习，可是看他每周末都不能出去玩儿，我也很心疼同学们，关于兴趣班你们一定都很熟悉，你们说说，我是不是该答应我小侄子的请求，去帮帮他呢(学生会答：是)那么我又该怎么去说服他的爸爸妈妈呢预设：站在学生的角度，他们肯定都支持教师去说服小侄子的爸爸妈妈，水到渠成，进入本课学习2角色扮演游戏(1)请几名同学根据上面的情境分角色扮演老师(说服人角色)、小侄子(请求帮助者角色)、爸爸和妈妈(被说服人角色)(2)其他学生仔细听，对他们的表演进行评价，判断“说服”成功与否过渡：听了同学们的话，我的心里暂时有数了，明天我就去试试看，到时候再来向你们汇报结果生活中，我们常常需要说服别人，支持我们做一件事情，怎么样才能让别人答应我们的请求呢

【学科渗透训练】迎着将要落山的太阳，小李看见对面过来一辆两匹马拉的大车，只见车上坐着两个人：一个手拿渔杆，一个挎着大弓觉得很有趣，于是跑过去问“您二位姓什么”只见拿渔杆的人随手抓起一条大鱼，站起身，对着夕阳高高举起说：“我就姓这个”接着拿大弓的人把肩上的大弓使劲儿拉开后回答：“看，这就是我的姓”驾车的老汉一看这二位，乐着说：“您责问了，我的姓嘛……”一指前面的两匹马小李一下丈二和尚摸不着头脑，本想和这几位搭讪，没想到会这样请你帮助小李想一想，这三位各姓什么【延伸阅读】将王素之《兰亭诗》和《兰亭集序》对比阅读，《兰亭集序》中的自然之景和诗中的自然之景是如何对应的，这些自然之景是纯粹客观的自然之物吗