Sing a song——Good morning/afternoonT:Good morning/afternoon,classSs:Good morning/afternoon,Miss Zhang2Say a rhyme——Are you Mikea教师让学生带上Mike头饰T：Hello,I’m Miss ZhangAre you MikeS：Yes,I am教师带上头饰S：Hello,I’m…Are you MikeT：YesYou are rightI’m Mike教师出示You are right练习读You are rightb教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片T：Hello,I’m Miss Zhang

新学期伊始，学军又迎来新高一的学弟学妹，在这里，请允许我代表全体同学，欢迎你们加入到学军中学这个辉煌的、积极向上的集体中衷心地祝愿你们在新的一年里能巩固基础，以崭新的精神面貌适应这新的生活回眸业已逝去的日子，有过眼角的桃花，为目标的实现而由衷的欣慰，也有过腮下的泪痕，掩饰不住挫败的苦与恨然而时光不会闪回，过去的风光或阴霾仅使留下淡淡的回忆，给予我们激励与鞭策作为高三的我们，现今所需要的是把握眼前的一分一秒，不因月考的失误而失去信心，不为高考的压力而丧失斗志，坚持自己的节奏，不留下一丝遗憾和悔恨，正如一位哲人所说的：“要么你驾驭生命，要么生命驾驭你，你的心态决定了谁是坐骑，谁是骑师我们每个人作为学军的一员，应当矢志不渝地主宰自己的人生，这种坚定的信仰和足够的坚强，一定会带领我们披荆斩棘，乘风破浪

’”的形式朗读三、教师小结并布置作业1、以上文字直接抒发了作者对春天的“喜爱”与“赞美”之情（教师补充“抒情”的有关知识）①抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征②抒情的方式有两种：一是直接抒情；二是间接抒情③直接抒情又叫直抒胸臆，就是作者直接倾吐自己的感情间接抒情：作者不是直接抒发对人物、事物的感情，而是在叙述、描写和议论中渗透自己的强烈感情，或者借人物之口来抒发自己的感情间接抒情有以下三种方法：通过叙述抒情，通过描写抒情，通过议论抒情2、作业本文除了以上直接抒发作者对春天的“喜爱”与“赞美”之情的文字外，中间的许多文字写了什么，有什么作用

2在尝试练习中掌握两位数的估算方法在解决实际问题中掌握具体的数量关系3在解决问题中学会用数学眼光看待生活现象，并在探索算法的过程中获得成功的体验，提高对数学的认识【教具学具准备】主题图片、视频展示台等【教学过程】一、创设情景、回顾知识1口算：80÷490÷30800÷20 120÷4540÷903200÷8022求下面各数的近似数23866721(省略千位、百位后面的尾数)3估算：79÷459×42 183÷6310×194提问：除数是一位数的除法该怎样估算教师：今天我们继续探讨估算除法(板书：估算除法)[点评：充分利用学生已有的估算经验，做好知识的孕伏工作;同时为分散本节课的知识难点做好铺垫工作