当然在教学本文完后，我也发现了一些存在的问题：1、作为教师没有做好范读这一点，总觉得自己朗读不够好其实作为语文教师范读是非常重要的2、对学生回答的问题的评价过于单调，有些点评还欠缺深度教师点评学生回答的问题，不应该是对学生理解的简单重复，更重要的是补充学生的发言，优化学生的发言改进方法：自己在朗读方面要下工夫，要做到可以示范朗读要培养学生自主学习而不是满堂灌教学方式部编八年级语文上册教案（篇2）一、创设情境引入新课师：同学们，走进古典诗文的世界我们会发现处处有月亮的影子，这轮明月曾照亮了春江的流水，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了怨妇的罗衫回忆我们所学的古诗文，你想起了那些有关月亮的名句呢生1：举头望明月，低头思故乡

比赛开始了，看运动场上多热闹哇（出示主题图）跑道上正在进行二年级的60米跑决赛，运动场的中央还进行着跳绳、踢毽和跳远等比赛项目在操场四周的看台上，同学们正在为参加比赛的运动员加油为了给运动员解渴，他们还准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快结束时，小明问：“还有多少盒”[以学生亲身经历的运动会为切入点，创设情境，激发学生的学习兴趣，激起他们帮助别人解决问题的意识]教学例11．组织学生讨论“还有多少盒”的问题a小组讨论，交流解决问题的方法b组织全班学生交流解决问题的方法请小组代表向全班学生介绍本组的方法根据学生的发言，屏幕上逐一显示各种解决方法◆点数出结果（逐盒闪烁）◆从9接着数（先9盒一起闪动，再逐一闪动外面4盒

2培养学生的分析能力和类推能力3体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验教学重难点教学重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法教学难点：理解商的小数点定位问题教学工具ppt课件教学过程一、复习引入1填空：(PPT课件)2(PPT课件出示)(1)引导学生列式：224÷4(2)为什么这样列式(路程÷时间=速度)(3)说一说：224÷4这道题是怎样计算的(教师板演)【设计意图】通过复习整数除法，唤醒学生对整数除法计算方法和计算步骤的回忆，为新知的教学打好基础二、探究新知(一)教学例11出示例1，引导理解题意(PPT课件演示)(1)题目中告诉了我们什么(坚持晨练可以锻炼身体，王鹏坚持晨练，他计划4周跑步22

)反思：在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友问题：1、文章体现了人与自然一种怎样的关系2、生活中人与自然有哪些不和谐的现象3、假如你是自然中的一员，你想对破坏自然的人们说些什么4、学生自由发言5、师总结：(图示)我们应该爱护自然、保护环境，共同维护我们的家园，让人和自然协调发展，形成和谐的朋友关系我相信，这也是本文作者的心声(六)、作业布置①选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来(必做)②利用课余时间来一次“田野访友”，试着与田野中景物交朋友③以“田野访友”为题，写一个片断，表达你对自然的热爱和由景物而引发的对人生的思考(②③选做)小学六年级人教版语文教案（篇2）《理想的风筝》教材解读：《理想的风筝》是新入选的一篇文章