小编精心整理初中语文孙权劝学教案，希望这份初中语文孙权劝学教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多初中语文孙权劝学教案资料，在搜索框搜索初中语文孙权劝学教案篇1【课文品读】《孙权劝学》是一篇极其简略但又有完整故事情节的文言短文故事主体只有两个部分，孙权劝学，吕蒙“乃始就学”;鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”文章主要通过对话的方式，表现人物，推进故事对话言简义丰，生动传神，富于情味人物寥寥数语，就表现出各自说话时的口吻、神态、心理和性格在情节的安排上，亦别具风格吕蒙学习的起因是“孙权劝学”，学习的过程略去，学习的结果是鲁肃与吕蒙“结友而别”通过“论议”“结友”来表现孙权善劝、吕蒙勤学和学有所成直接描写、侧面衬托、留白再塑、繁简结合等手法的巧妙运用，让这一篇小短文既充满了情趣，又不乏理趣【设计意图】文章简短，教材注释比较丰富，学生理解起来不会有文意上的困难但是，因其短小，它的文学价值也往往容易被忽略如何感受到它的文学魅力，则需要教师在深入解读后，通过生动的教学形式带领学生一道走进文本，品析欣赏笔者通过反复解读和剖析，挖掘出短文里藏有的多个“三”，这些“三”包含了文章结构、人物形象、艺术手法、文化背景等多项内容，于是，以“找寻三”趣学文言故事作为此设计的总构思教学创意：趣学文言故事教学目标：1

12ENTP ENTP(Extraverted Intuition Thinking Perceiving)型人格是一种非常有逻辑性、好奇心和冒险精神的人格他们非常善于思考和分析问题，而且非常善于挑战传统的思维方式他们通常会选择独立和自主的生活方式，但在与他人交往方面可能会有些困难13ESTJ ESTJ(Extraverted Sensing Thinking Judging)型人格是一种非常务实、注重规则和秩序的人格他们非常善于组织和管理事物，而且通常能够很好地应对压力和挑战他们喜欢与他人交往，但有时候可能会太过强势14ESFJ ESFJ(Extraverted Sensing Feeling Judging)型人格是一种非常关注他人感受、有责任感和有组织性的人格

读读背背：1、教师示范读2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍3、引导学生品读，比一比谁读得有味道1、用自己喜欢的方式背诵儿歌2、拓展将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤）第三课时教学目标：这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议目的在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质交际准备：1、多媒体课件2、学生搜集的`有关景点或秋游路线的资料教学过程：1、创设情境、走进秋天

患肢肌张力增高，腱反射亢进，浅反射减弱或消失，出现病理反射，无肌萎缩和肌束震颤，但长期瘫痪后可见失用性肌萎缩，肌电图显示神经传导速度正常，无失神经电位急性严重病变，如急性脑卒中、急性脊髓炎，由于锥体束突然中断出现脊髓休克期，肌肉牵张反射受抑制，呈现软瘫，腱反射减低或消失，持续数天或数周后牵张反射恢复，转为肌张力增高，腱反射亢进，休克期长短取决于病损程度及是否合并感染等并发症由于肌梭对牵张反射敏感性较病前更灵敏，尤其上肢屈肌和下肢伸肌的肌张力更高，表现起始阻力大，以后阻力迅速下降，呈折刀现象2、下运动神经元瘫痪的特点瘫痪肌肉的肌张力降低，腱反射减弱或消失（下运动神经元损伤使单突触牵张反射中断），肌萎缩早期（约数周）出现（前角细胞的肌营养作用障碍），可见肌束震颤，无病理反射，肌电图显示神经传导速度减低和失神经电位