若2asin B3b，则角A等于 ( )A3 B4 C6(2)(20__·杭州模拟)在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，若a＝1，c＝2，B＝45°，则sin C＝______解析 (1)在△ABC中，由正弦定理及已知得2sin A·sin B＝3sin B， ∵B为△ABC的内角，∴sin B≠03∴sin A＝2又∵△ABC为锐角三角形，∴A∈02，∴A＝3(2)由余弦定理，得b2＝a2＋c2－2accos B＝1＋32－2×2＝25，即b＝5c·sin B所以sin Cb4答案 (1)A (2)5【训练1】 (1)在△ABC中，a＝3，c＝2，A＝60°，则C＝A．30° B．45° C．45°或135° D．60°(2)在△ABC中，内角A，B，C的对边分别是a，b，c，若a2－b2＝3bc，sin C＝3sin B，则A＝A．30° B．60° C．120° D．150°解析 (1)由正弦定理，得sin 60°sin C，解得：sin C＝2，又c＜a，所以C＜60°，所以C＝45°(2)∵sin C＝23sin B，由正弦定理，得c＝23b， b2＋c2－a2－3bc＋c2－3bc＋3bc3∴cos A＝2bc＝＝2bc2bc2， 又A为三角形的内角，∴A＝30°

戏剧性的是最终我只获得五分的加分，老天开起玩笑怎么这么有意思，寒假的十天，我扔掉了所有的计划，不知所措的呆着，就是呆着什么都不做做了那么多，花费了那么多时间，只有五分，值吗我永远不会忘记许多人听到这“五分”的神态，那是一种听到冷笑话的表情，我只有以笑应对可我不服，或许，这五分就有用呢;或许，就真的有用呢……再开学，立刻到了“质检二”理综的出现让局面发生了翻天覆地的变化化学的优势发挥不出，物理的劣势暴露无遗200名，我忘不了老师气冲冲地拿着成绩单到宿舍指给我看：“还没这么差过吧自己好好想想……”刹那间，我感觉自己被压得喘不过气，咬咬牙，下定决心我扔掉了手机卡，把MP4借给了同学，在枕头下放了三样东西：暑假买的《清华北大不是梦》，在北大自主招生领取的《筑梦北大》，以及北大的一组明信片

三、编制教学目标教学目标是对学生通过教学以后能做什么的一种明确、具体的表达，它是具有可操作性的一种评估教学的标准基础教育的英语课程内容与目标包括技能、知识、情感、策略和文化等四、选择教学的策略和方法策略泛指计策和谋略教学策略是指为实现教学目标而进行的思考、策划和谋略英语教学策略也可以指教师为了使学生更有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤教学策略也可以分为教的策略和学的策略，应包括情感策略、管理评价策略、认知策略和交际策略等五、教学设计(1)教学内容的设计教学内容是根据教学目标、教学的条件与学生的实际而定的学生通过教学内容的学习，逐步掌握教学的目标教学单元、课时的划分能突出重点和难点(2)教学结构的设计从施教系统来说是“准备—形成—发展”;是“呈现—复现—再现”

620m620m小丁丁觉得路太远了，他决定打车，请你任选走法，计算一下长度，如果选择出租车，你的选择起步价够吗五、课后实践：1、实地走一走1千米的路2、估一估走一千米需要多长时间（说明：千米的实际长度的感知，只有通过学生的实践活动，才能有更为深刻的认识）六、板书：千米的认识千米（公里）km 米（m） 厘米（cm） 毫米（mm）1米=100厘米 1厘米=10毫米1000米=1千米2024年人教版三年级上册数学教案【篇11】教学目标1结合具体情景，进一步体会三位数乘一位数乘法的意义2进一步理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能准确地、比较熟练地计算三位数乘一位数的笔算乘法3初步体会所学知识的应用价值，培养学生的应用意识