3、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系【策略选择】这节统计活动课主要是通过采用贴近学生生活实际的策略，从而激发学生参与统计的兴趣然后让学生亲身经历收集数据、进行整理、做好分析和决策的过程，体会数学与生活的密切关系，让学生学会一些基本的统计方法，将数学课中的统计与生活融为一体四、教学流程设计及意图1、创设熟悉的情境，自然的导入新课师：同学们，每个星期四我们都要上“活动课”，喜欢上吗老师这儿有一张图，我们向大家介绍“活动课”的一些情况(设计意图：从学生熟悉的“活动课”情境出发，激发了学生的兴趣，并让学生感受到生活中处处有数学)2、共同探讨，学习新知师：大家还记得上节课我们统计了什么吗： 在“红、黄、蓝、粉”这四种颜色中，你最喜欢什么颜色呢

2、了解作者情况3、阅读文本，记录预习过程中的困惑二、交流分享——生生对话1、导语：同学们，请大家回忆一下上学期我们学过鲁迅先生的哪篇文章(《从百草园到三味书屋》)，在这篇文章中讲到一个充满神秘色彩的美女蛇的故事，这个故事是谁讲给儿时的鲁迅先生的(长妈妈)，大家想了解更多关于长妈妈的故事吗今天，我们就来学习鲁迅先生的《阿长与<山海经>》2、昨天大家利用自习课的时间，从词语积累、作者介绍和课文内容三个方面进行了充分的学习准备，下面请各组内交流学习准备的基础知识部分，我们来对照大屏幕互相检查订正，加深印象(1)字音：骇(hài) 掳(lǔ) 震悚(sǒng) 惶(huáng)急 诘(jié)问 渴慕(mù)(2)作者：鲁迅先生：原名周树人，浙江绍兴人，现代文学史上著名的文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》

)3、老师小结：因此，科学家的推测和估算是有根据的4、指名读第2-11自然段读后思考：(1)我们知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必须具备的第一个条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子(2)课文中有几处写了太阳光的热找出有关的句子读一读(3)为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“太阳光热辣辣地照射着整个森林”(因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候)5、老师小结：因此，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件6、课文中还有一句写“海在很远的地方翻腾怒吼”，科学家想象的根据是什么(由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔

六月是离别的季节但是，当告别的日子越来越近的时候，我还是觉得有些突然有人说，青春是一本仓促的书三年，一千多页就这样匆匆翻过，就在我们不经意间成为了过去青春少年，岁月如歌师生难舍，同学难分今天，你们就要和母校挥手告别，初中的学习生涯也将画上完美句号，但这只是人生道路上的一个驿站，更多的知识还需要你们去探求，更高的目标还等着你们去攀登，更长的人生之路还有待你们去跋涉作为陪伴你们的老师，我们感到很欣慰，因为你们长大了、懂事了，你们将带着梦想飞翔到更广阔的天地一千多个日夜，你们从风雨中走来了，在这最后的冲刺中，你们决不能气馁我想对你们说：既然选择了远方，便只顾风雨兼程你们应相信：没有比脚更长的路，没有比人更高的山